应用文写作《总结》教案获奖

南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例 授 课 教师 黄 婷 专 业 形 象 设 计 授 课 班 级 /人 数 1011/44 学时 1 学 科 语 文 课 题 总 结 授 课 日 期 2010-12-16 研 究 目标 1.在 文 化 课 教 学 中 运 用 任 务 驱 动 教 学 法 2.采 用 情 境 教 学 培 养 学 生 对 应 用 文 写 作 的 学 习 热 情 和 重 视 程 度 ， 改 变 应 用 文 枯 燥的 原 貌 教 学 目标 1. 掌 握 总 结 写 作 的 基 本 格 式 2. 学 生 能 够 认 识 到 总 结 的 重 要 作 用 ， 加 深 对 总 结 等 常 用 事 务 性 应 用 文 的 重 视 程度 。 知 识 技 能 态 度 1.理 解 总 结 的 概 念 。 2.掌 握 总 结 写 作 的基 本 格 式 及 正 文 部分 块 式 结 构 的 写 法 。 3.学 习 运 用 标 题 等写 作 技 巧 撰 写 总 结的 方 法 。 1.具 备 根 据 不 同 要 求 ， 撰写 总 结 的 能 力 。 2.提 高 分 析 与 概 括 的 能力 。 1.学 生 能 够 认 识 到 总 结 的 重 要作 用 ， 加 深 对 总 结 等 常 用 事 务性 应 用 文 的 重 视 程 度 。 2.树 立 起 定 期 总 结 、善 于 总 结 的意 识 与 习 惯 。 教 学 重点 与 难点 教 学 重 点 ： 1.掌 握 总 结 写 作 的 基 本 格 式 以 及 正 文 部 分 块 式 结 构 的 写 法 。 2.学 习 运 用 小 标 题 这 一 写 作 技 巧 撰 写 总 结 的 方 法 。 “十一 五”南京市教 育科 学 规划课 题 《基 于 教师 自我反思的 五年高 职教 学 方 法 改 革研 究 》 教 学 难 点 ： 能 够 较 好 地 概 括 与 提 炼 材 料 ， 撰 写 总 结 的 主 体 部 分 中 的 成 绩 与 经 验 板 块 。 教 学 方法 情 景 设 置 法 、任务驱动教 学 法 教 学 资源 多媒体 教 学 教 学 设计说明 本节课我改变以往常规的 应用文教 学 模式， 即照本宣科， 只讲解写 作格式和注意事项， 给学 生归纳条框， 然后提 供几篇范文， 让学 生模仿。 以学 生为主 体 ，创设 学 习情 境， 以任务驱动教 学 为主 线，...