踢 球 射 门 主 器 械 ： 球 、 球 门 辅 助 器 械 ： 独 木 桥 、 雪 碧 瓶 前 期 思 考 ： 1 以 往 我 让 孩 子 在 球 类 玩 时 都 是 用 手 来 完 成 游 戏 的 ， 在 运 动 游 戏 过 程 中 ， 我 都 是 引 导 幼儿 以 拍 球 、 手 传 球 、 左 右 交 替 拍 ， 孩 子 们 刚 开 始 兴 趣 很 浓 厚 ， 但 时 间 长 了 ， 还 停 留 在 原 有 水 平上 他 们 对 这 些 动 作 练 习 显 得 枯 燥 ， 乏 味 。 2 根 据 大 班 孩 子 的 年 龄 增 长 ， 一 直 用 手 来 玩 的 不 够 的 ， 设 计 此 次 活 动 ， 我 觉 得 应 让 孩 子在 多 方 面 发 展 ， 我 初 次 引 导 用 脚 玩 球 的 兴 趣 ， 通 过 自 己 做 小 运 动 员 的 体 验 培 养 兴 趣 ， 让 幼 儿坚 持用 脚 踢 球 的 习 惯。 活 动 目标： 1 引 导 幼 儿 用 脚 踢 球 的 兴 趣 。 2 能够 用 脚 把球 越过 障碍。 3 培 养 幼 儿 坚 持的 习 惯。 活 动 流程 ： 谈话导 入—讨论规则—自 由探索—集中 交 流—游 戏 “射 门 ” 活 动 过 程 ： 1 谈话导 入 今天老师带你们 到了 什么 区 ？ （ 球 类 ） 以 前 老师是 叫 我 们 宝 宝 玩 球 用 我 们 的 小 手 来 做 朋 友 ， 今天我 们 来 试 试 用 小 脚 做 做 朋 友 ，看 他 愿 意 和 乖 的 宝 宝 的 脚 做 朋 友 吗 。 2 讨论规则 我 们 在 电 视 里 看 的 足 球 运 动 员 是 用 什么 来 玩 球 的 呀 ？ （ 脚 ） 那 么 我 们 的 规则就 是 不 能用 手 来 玩 它 。 思 考 ： 这 个 环 节 可 能会 有 一 些 幼 儿 不 用 脚 ， 用 手 来 的 ， 那 么 可 以 通 过 交 流让 他 试 试 和 脚做 朋 友 也 是 种 很 好 玩 的 方 法 。 3 运 动 员 练 习 脚 的 本 领 教 师可 和 幼 儿 一 起 用 脚 踢 球 ， 带球 跑 ， 和 幼 儿 探索球 怎 么 才 能听 小 脚 的 话。 思 考 ： 这 个 环 节 有 的 说 用 脚 踩 住 让 他 停 下 来 ， 他 们 的 回 ...
