写好左右结构的字(正稿)VIP免费

写好左右结构的字浏阳河小学彭胜兰教学目标：1、使学生知道左右结构的字有左长右短、左短右长、左右错位等形式。2、通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写左右结构的字。3、教育学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重点：指导学生规范地书写左右结构的字。教师教给方法，学生自主练习写字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。教学准备：课件；学生练习用纸等教学过程：一、导入新课：1、交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？2、欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是几幅名家名作，我看小朋友们不时发出惊叹声，看来已经被深深吸引住了。如果名家的作品离小朋友很遥远的话，那么我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然1还很稚嫩，但是写得端正、整洁、美观。今天这节写字课，我们就来研究如何把左右结构的字写得规范漂亮，一起读课题(课前板书：写好左右结构的字)。二、学习左右结构的字的书写要领（一）学习“印”字，领会错位结构的字的写法１、首先，我们来学习写“印”字，这个“印”好看吗？（故意将“印”的两边并排放，让学生感受不和谐。）让我们来动动手，把它打扮一下，让它变美丽。（请一生说方法）２、像印这样的字，左右两边差不多长，我们在写的时候就要把左边部分往上移一下，把右边部分往下移一下。这样看上去才更和谐匀称，我们把这种写法叫“错位”。老师编了一句小口诀，希望同学们记住。读一读吧：“左右等长要错位，左高右低有趣味。”3、老师都忍不住想写一写了，跟着我来写一下吧！师一边在黑板上范写，一边讲解要领，生书空。（出示卡片：左右等长要错位，左高右低有趣味。）4、让我们都来写一写吧，注意自己的写字姿势。描一个，写一个后和范字对照发现不足再写一个。（二）学习“唤”字，领会左短右长的字的书写方法1、你们看，这是唤字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种结构的字称为：左短右长2、老师给大家讲讲唤字的故事吧！（讲述：口字总喜欢帮助别人，这天他和奂字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又高又胖的，心想他2那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）3、小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也为它编了一句口诀：短的在左往上移，让出位置给右坐。4、让老师把“唤”字请进田字格吧。来，伸出右手食指跟着老师来书空。师范写，边讲解要领。（出示卡片：短的在左往上移，让出位置给右坐。）5、请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势，把“唤”请进你们的田字格，描一个，写一个后和范字对照，发现不足再写一个。（三）写左长右短的“和”字1、书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？2、“和”字左右两边的长短是不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”。3、写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？老师把它编成了一句口诀：短的在右往下落，左右平衡才稳妥。（这里所说的“下”是相对于横中线而言。）4、跟着老师一起来写一写吧。伸出你的右手食指，跟着老师书空。师范写，边讲解要领。5、让我们也动笔来描一个，写一个，再写一个。摆好写字姿势：头正、身直、臂开、足平；一寸、一尺、一拳。（四）小结3出示书写规律，齐读：左右等长要错位，左高右低有趣味；短的在左往上移，让出位置给右坐；短的在右往下落，左右平衡才稳妥。小朋友们记住了吗？三、探究如何让左右结构的字写得更美观。1、小朋友，请你们看看这几个字，它们的主人注意了老师今天讲的要求，却忽视了别的。请你来当当医生，看看这三个字毛病出在哪儿？应该怎么治呢？（课件出示：“印”字不够合拢，“和”字没有避让，“唤”字穿插不够）2、学生进行分析点评。3、你们可真会当医生，根据大家的诊断，老师给它们开了个药方，大家看：左右等宽向中靠，左右不等窄让宽。写字特别讲究避让和穿插...