论述类文本阅读

考试大纲阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。1.理解 B（1）理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含意。2.分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析论点、论据和论核心素养与高考命高考论述类文本阅读命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时，综合考查语文核心素养。❶ 语言建构与运用：考查对文本内容的理解与分析。❷ 思维发展与提升：考查对材料的分析和判断，培养逻辑性思维和创造性思维。❸审美鉴赏与创造：考查对材料观点的合理推断。❹ 文化传承与理解:评析作者观点态度,弘扬民族精神，保持文化自信。高老考朴纟研究真题明确考向侧重于思维发展的阅读实践―、（2018・全国卷 I）阅读下面的文字，完成 1〜3 题。第二部分 DIERBUFEN专题一论述类文本阅读诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的...