课题亿以上数的认识（二）备课人学情分析学生已经具备亿以内数的改写和求近似数的知识和能力，能够通过自主探索，探讨非整亿的数用“四舍五入”法求出近似数，和改写用“亿”作单位的数。教学目标知识与技能使学生能够正确写亿以上的数，会对意义上的数进行改写和省略。过程与方法使学生经历写亿以上的数和改写、省略的过程，体验迁移类推的方法情感态度与价值观引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。教学重难点重点：学习亿以上数的写法。难点：中间和末尾有的数的写法。教学准备多媒体教学节数一、情境导入（一）复习旧知.课件出示：把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。（）水星到太阳的平均距离是千米。（）太阳中心的温度是摄氏度。（）年月日，有多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。（）地球赤道周长米。.师：说说你是怎么想的。（）先分级，再去掉万位后面的个，换成万字，是万。（）先分级，再去掉万位后面的个换成万字，是万。（）先分级，的千位上是，比小,把尾数舍去，写上万字，约是万。（）先分级，的千位上是，够，向万位后面进，舍去尾数，与上万字，约是万。.师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？.师：怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数？这种方法叫什么？(二)导入新课师：我们已经学过了亿以内数的改写和省略，那亿以上的数怎么改写用“亿”作单位的数呢？这节课我们就来学习。二、探究新知(一) 亿以上数的改写。1.课件出示：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。000000001000000000000000000.自主探究：(1)读一读这些数。()把这些数改写成用“亿”作单位的数。.汇报：说说你是怎么想的。(1)i0000i0000=亿，去掉亿位后面的个 0师：你怎么能很快地找到亿位？(分级)师：看来，当位数很多时，分级很重要。()师：改写时，是不是要去掉所有的 0?(只需要去掉亿位后面的 0,不是有几个 0 就去掉几个 0)10i0000i0000=10 亿，去掉亿位后面的个 0()0：0000i0000=0 乙，去掉亿位后面的个 0.小结：怎样把整亿数改写用“亿”作单位的数？(先分级，去掉亿位后面的个 0,换成“亿”字)•练习：做一做第题(二) 亿以上数的省略1.课件出示：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。10000000000.自主探究：(1)读一读这些数。()省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。.汇报：说说你是怎么想的。10i〔0000*10 亿先分级，要省略亿位后面的尾数，就看千万位，千万位上是，小于，...
