创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日自然资源总量丰富人均缺乏 之樊仲川亿创作创作时间：二零二一年六月三十日●教学目标知识目标1
初步了解自然资源及其主要类型
了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性, 及中国资源总量丰富、人均缺乏, 且破坏严重的现状
能力目标培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力
德育目标使学生形成正确的资源观, 自觉和积极地介入到合理利用资源、呵护资源的行列中
●教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状
●教学难点合理利用自然资源
●教学方法启发学生积极进行发散思维, 理论联系实际
●教具准备投影仪●课时安插二课时创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日●教学过程第一课时［导入新课］同学们 , 对我们人类的生存和发展来说, 有许多工具是得益于自然界的奉献
比如：我们做饭用的铁锅, 它来自于自然界中的铁矿
年夜家分析一下, 铁矿从哪里来
( 自然界 ) 对人类有何意义
( 有使用价值 , 即有用 ) 这样铁矿就是一种自然资源, 叫做铁矿资源
下面请同学们说落发里的生活用品中, 哪些来自于自然界
是何种自然资源
［讲授新课］学生积极思考, 然后教师提问, 学生的回答中有的是自然资源 , 有的不是；有的直接来自于自然界, 有的则间接来自于自然界
教师要做好点评 , 让其辨明“真伪”
( 板书 )这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容
( 板书 )第三章中国的自然资源 ( 作年夜题目 )第一节自然资源总量丰富、人均缺乏( 师问 ) 土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里
( 生答 ) 自然界
( 师问 ) 土地对人类来说, 有何用途呢
( 生答 ) 放牧、耕种、树木创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日进一步启发学生发散思维, 问：放牧、耕种、树木对
