艺术学以及设计艺术学的学科定位再思考摘要： 目前国内艺术学及设计艺术学学科定位存在很多问题，呈现为界定和培养方法模糊的乱象。本文结合国内外艺术设计学界的相关理论，针对有关学科定位和教学规律所作的一些梳理和思考，正本清源，科学发展。关键词：艺术设计学; 学科定位 ; 视觉艺术1997 年颁行的《授予博士、 硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中说：“在‘文学’这一学科门类中，有四个一级学科：中国语言文学，外国语言文学，新闻学与传播学，艺术学。在艺术学中有八个二级学科：艺术学、美术学、音乐学、电影学、 舞蹈学、 戏剧戏曲学、 广播电视艺术学、设计艺术学。 ”中国教育体制中的艺术学以及设计艺术学的学科体系的建设，是包含着学理与现实需求两方面的综合考虑。例如，国内的艺术设计学院在初始时，基本上是根据原中央工艺美院的学科体系而设定的，只是近年来，由于社会对艺术设计需求的日益增大，以及国内学术和教育不断融入世界学科背景之中，从而促成了设计艺术学日益成为一个交叉性较强的学科，甚至与工业设计相并置、相融合。事实上，在1997 年颁行的这个学科专业目录中，确实存在着概念混乱的现象。在“文学”这一学科门类中，有四个一级学科，艺术学是其中之一。在艺术学中有八个二级学科，其中又有一个艺术学。显然，这种学科命名和归类是存在问题的。艺术学科与其它人文学科不同，具有自己独特的学科特质。其它人文学科可以集中于人文科学研究，如文学研究并不一定要培养作家，而艺术学科却应该主要集中于对艺术创作经验的研究，并培养学生的艺术创作实践能力。教育部2005 年《中国高校哲学社会科学发展报告》中，把“艺术学”英译为“ Art Studies”，也反映了我们国家教育体制中，将艺术学突显为 “学” 的语义内涵。笔者认为， 不突显出艺术学科的“艺术创作”性质是一个明显的问题，这个问题会造成研究和教学方向上的误导。特别是对于专业艺术院系的艺术学教育，如设计艺术学等，应该首先突出设计艺术创作实践的优先地位，其次才是关于设计艺术的研究。而中国高校的评价机制一旦以学术性的价值尺度为主来进行考量，就与艺术院系的实际情况相左了。目前国内的教育体制把一级学科授予权和博士点的多少，作为评价学校等级的主要标准，把发表论文 尤其是核心期刊论文的多少作为教师晋升职称的主要标准。这在传统的人文学科和以研究型为主的学科体制之内是无可厚非的，但在以创作为主的艺术学...
