学习必备欢迎下载第 1 页苏教版六年级数学教学设计——认识比教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。重点：理解比的意义难点：理解比的意义教学准备：多媒体课件教学过程：一、教学例题 1，初步认识比（一）复习导入（1）呈现例 1 图（2 杯果汁和 3 杯牛奶）。提问：如果将果汁的杯数与牛奶的杯数进行比较，结果怎样？（根据学生回答，教师整理板书： ）相减相差 { 牛奶比果汁多 1 杯 3-2=1果汁比牛奶少 1 杯 3-2=1相除倍数 { 果汁的杯数相当于牛奶的2/3 2/3=2/3牛奶的杯数相当于果汁的3/2 3/2=3/2（2）小结：两个数量相比较，既可以用减法比较两个数量之间相差多少，也可以用除法来表示两者之间的倍数关系。（3）导入：其实，当用除法表示两个数量的关系时，还有另一种说法， 想学吗？如有学生表示知道的， 可以让学生来介绍介绍， 再让所有学生看书验证这个学生所说的是否正确。如果学生原来不知道，可以让学生看书自学。（二）初步认识比：（1）指名介绍：还可以怎样来说？（学生介绍，师指板书：）果汁的杯数相当于牛奶的 2/3 。我们还可以说成果汁与牛奶杯数的比是2 比 3（出示）。（2）想一想，牛奶的杯数相当于果汁的3/2 。还可以怎样说？（出示：牛奶与果汁杯数的比是 3 比 2。）（3）通过看书自学，你还知道了些什么？结合学生交流，认识比各部分名称，读法、写法。（三）认识比是有序概念（1）同学们看一看，刚才的比的前项是2，这儿的 2 怎么又是比的后项了呢？（2）对！颠倒两个数量的位置，就会得出另一个比，它的意义也就不同。因此大家在叙述的时候， 一定要说清楚是哪个数量与哪个数量的比是几比几，不可颠倒顺序。（四）巩固练习1、 出示练习十三第 1 题（1）要求学生用比来表示（2）组织交流，并让学生说说是怎样想的？（3）小结：要填一个数量与另一数量的比是几比几，只要怎样看就可以了？只要看这两个数量分别有这样的几份，就是几比几。2、出示试一试学习必备欢迎下载第 2 页（1）在日常生活中，用比表示两个数量之间的关系的现象还有很多，比如洗洁液，上面的使用说明就是用比来表示的。在这几个比中， 是哪两个数量在比较？（学生默读题目后回答）（2）每一个烧杯上面的比分别表示什么意思？谁...
