学习必备欢迎下载第 1 页苏教版四年级数学——认识整万数教学设计教学内容：苏教版四年级数学（上册）第86～87 页。教学目标：1. 让学生认识计数单位万、 十万、百万和千万， 了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内数的数位顺序； 认识整万数， 初步了解我国的数位分级， 会根据数级正确地读、写整万数。2．让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。教学流程：一、情境导入同学们都知道 ---2019-9-25我国载人飞船 --- 神舟七号成功飞上了太空。 这标志着我国的航天事业的发展, 是我们中国人的骄傲。想不想再来分享那激动人心的时刻，请看（课件播放神七飞天） 。老师还摘录了一些报道，谁来读一读。（课件展示） 神舟七号以每秒七千九百米的速度驶入太空，经过六十八个小时的航行，飞船在航行了一百八十五万千米之后，圆满地完成了任务， 顺利地回到了祖国的怀抱。师：这个信息有数吗？读一读,师：今天我们就来认识像这样的一类的数。板书: 认识整万数二、引导探究介绍主讲老师： 今天，高老师还请来了徐老师和我们共同学习，我们来认识一下。师：同学们请看大屏幕。 （播放优质教学资源）师：其实同学们手中也有一个这样的计数器，三年级我们已经初步认识过他了，都知道在计数器上用一些珠子可以拨出很多不同的数，对不对？只不过， 在其中某一位上最多只能拨几个珠子？生：最多只能拨 10 个。生：不对，应该是9 个。师：那想想，要是再添一个，满了10，那就得生：满十就得向前一位进一了。( 屏幕显示：满十进一。 )师：满十进一，知道了这个规则，我们就玩一个拨数的游戏，好吗？师：准备好了吗？第一个请在计数器上拨3 这个数。请拨第二个数 30 第三个数请拨 300 请拨第四个数 3000师：问同学们一个问题，刚才高老师报的的4 个数，大小一样吗？生：不一样。师：可是，同学们用的珠子的个数生：一样的。师：那不同在哪里？生：因为它们拨的数位不同。师：这样看来，同样的 3 个珠子，拨在不同的数位上， 表示的数的大小也 --------不相同。师：像这样拨下去 , 第五个数该拨谁？生：三万。师：他觉得拨 30000，想法跟他一样的请举手， （屏幕呈现 30000）请看大屏幕，学习必备欢迎下载第 2 页高老师给他请出来 , 这是我们第一次接触这样大的数。师：现在请同学们仔细观察300...
