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苏教版科学五上测量呼吸和心跳教学设计

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百度文库- 让每个人平等地提升自我1 《测量呼吸和心跳》教学设计一、教学内容:国标本苏教版五上第四单元第一课《测量呼吸和心跳》二、目标预设:(一)过程与方法:1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。2、能根据测量数据进行分析,并作出自己的判断。(二)科学知识:3、知道心跳、呼吸和运动是有联系的。运动可以使心跳加快,休息后心跳呼吸又会恢复到正常的状态。4、了解自己正常情况下 1分钟呼吸、心跳的次数。(三)情感态度与价值观: 1、通过研究运动对身体的影响,意识到事物和现象之间是相互联系的。2、了解自己正常情况下 1分钟呼吸、心跳的次数。教学过程:一、导入1、交流谈话:同学们喜欢体育运动吗?说一说你平时经常做哪些体育运动。那么我们运动后和运动前相比, 身体会有哪些变化呢?当学生提到呼吸加快、心跳加快的时候,追问学生:你知道为什么运动后我们的呼吸和心跳会加快吗?2、看来人的呼吸和心跳的次数在运动前后的变化是最明显的。那你有没有亲自测量过你在运动前后呼吸和心跳的次数呢?这节课就让我们一起测量我们运动前后的呼吸和心跳的次数,找出它们和运动的关系。(板书课题)二、测量三种状态下每分钟呼吸和心跳次数1、交流谈话:既然说到测量,那么测量的数据的准确性是最重要的。才能准确的测量出我们一分钟的呼吸和心跳的次数呢?请大家以小组为单位,用3分钟的时间一起来研究研究。(学生讨论,教师指导)2、有结果了吗?每组先选一点最想告诉大家的来汇报,其他组听有没有不同意见。(学生汇报,要求边讲解、边示范。强调:一呼一吸是一次呼吸——最后统一测量心跳的方法:用手摸心跳或脉搏)百度文库- 让每个人平等地提升自我2 3、有了测量的方法和标准了,接下来我们就要实际测量了。首先我们来测心跳,你们可以采用你们感觉最清楚的那种方法。你先估计一下我们一分钟的心跳会是多少下?(随机问一下即可)这样,为了测量结果更加准确,我来计时,你自己数心跳的次数,听到停后,将你的心跳次数记录在自己的记录单上。(1分钟实测)4、用同样的方法测呼吸。(提醒学生注意:不要刻意改变呼吸的频率)5、交流谈话:记录好了吗?和你开始预测的心跳、 呼吸次数的数据一样吗?请大家以小组为单位, 把你测量的心跳、 呼吸的次数与别人比一比, 看看你有什么发现。(小组讨论——汇报)小结:每个人的呼吸、心跳次数都不一样,但一般呼吸多在20 次左右,心跳在 80 次左右。6、刚才我们测量的是...

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