《念奴娇﹒赤壁怀古》教案 [ 教学目的 ] 1、了解苏东坡的生平思想、感受苏词的豪放风格
2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点
[ 教学重点 ] 分析、对比、归纳、感悟风格特点
[ 教学时数 ] 一课时[ 课型] 多媒体[ 教学过程 ] 一、导入宋词是我国古代文学史上继唐诗之后的又一支文艺奇葩，词按风格分婉约豪放，“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏
”上一节课，我们学习了柳永的代表作品，其景凄美，其事缠绵，其情凄凉，“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉，融情于景
今天我们学习苏东坡的一首风格与之截然相反的词作
二解题（多媒体展示了解作者及创作背景； ）（一）回顾上节课内容：1、 文学常识：（1）词又分为诗余、长短句、填词、乐章，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词
起源于民间，兴于隋唐，盛于宋，每首词都有一个调名称为词调或词牌
词根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调
（二）作者简介：1、苏轼： (1037-1101) 北宋文学家、书画家
字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人
一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”
与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”
2、 背景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀
《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品
43 岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使
这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作
三、品读《浪涛沙赤壁怀古》：1、 配乐朗读
让学生在音乐中感受词的意境
