下载后可任意编辑 基于能力的计算机应用基础课程过程化考核标准构建与实施 《计算机应用基础》是高职院校中一门有用性和操作性很强的公共基础课，在提高学生的计算机应用能力和信息素养上发挥着重要作用，为专业课的学习打下良好的基础
目前各院校都在积极推动这门课的课程改革，笔者查阅了大量的论文，大部分只是针对课程内容、教学模式和教学方法的改革，然而作为教学过程中的一个重要环节考试，讨论成果却寥寥无几
考试是检测老师教学效果和教学目标的实现程度，科学的考试方式对建立先进教学理念、设置合理教学内容起着积极的指导作用，在保证和提高教学质量方面也发挥着重要作用
1 目前考试制度存在的弊端 分析目前《计算机应用基础》的考核方式无外乎有两种期末笔试和期末上机考试，笔试现在采纳的较少，大部分院校采纳期末上机考试，虽然也有平常成绩，但平常成绩主要考察学生的考勤情况和学习态度，比较主观
这样的考试制度主要有两个弊端 1)考试题目仍然偏向于应试，考试试卷只是一些题目和分数的排列，即表象，题目和分数背后的能力学生是否掌握不得而知
现在企业越来越看重大学生的实际计算机应用能力，而不只是一纸成绩
2)考试功能没有完全发挥出来
大学课程考试的目的不同于以选拔人才为目的的高考，我认为大学课程考试的目的是以考促学，以考促教，及时反馈，调节教学，实现教学目标
现在的期末考试直到学期结束才发现学生第一个基础能力都没有掌握，比如不会熟练选中，而计算机中所有操作都是先选中再操作，后面的问题自然像滚雪球一样越积越多，很难迎头赶上，所以补考后还是不及格
考试的反馈调节功能没有发挥出来，也没有实现以考促学的目的
鉴于此，笔者进行了大胆的尝试，提出基于能力的计算机应用基础课程过程化考核标准
该考核标准是教、学、做、评合一的教学模式的最后一环，实现了考核内容和课程目标的完美统一，达到了以考促教、以评促学的目的
2 基于能力的
