下载后可任意编辑 一、成绩 1、知识与能力方面 参评老师在课堂教学过程，知识结构安排合理，条理清楚，重点突出，过渡自然。教材分析较为深化，教材的把握较好，层次分明。教学活动符合大纲及教材要求，符合学生实际。如曹丽伟老师，刘继明老师，运用提问等手段启发学生思维，分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深，由简到繁，分析问题、解决问题层层推动，从而进展了学生的思维能力。张高略老师通过恰当的设计导入新课，教材处理准确，课堂容量适中，练习目的明确，师生双向沟通活跃。何秀萍老师，陶生锟老师重视基础知识、创新意识和实践能力的培育，面对全体，因材施教，教学方法灵活新颖。杨红霞老师的教学能面对全体学生，充分、适时、灵活、有效地运用启发式、讨论式、合作式等教学法，课堂气氛融洽，提高了学生的自主学习能力。王生权老师、常伍元老师在启迪学生思维与培育学生能力做了大胆的探究。 2、教学过程方面 （1）在评选中，有上基础年级新课的，有上高三复习课的。所有参赛老师都很注重优化课堂教学过程。老师们能做到新课引入新颖；对复习课能做到加强对知识点之间内在联系的归纳整和，串点成线，联线成面，把一个个知识点聚零为整，为学生理解和提取知识带来方便。 （2）老师们善于利用多媒体教学手段创设生动活泼的教学情景。这次课赛难能可贵的是对多媒体的使用达到了较高的水平，将现代化的教学手段与教学进行了有机的结合，扩大了学生的知识面。大多数的老师设计的课件界面亲切，突出了人文关怀，这有利于知识的传授与学生的接受；课件选取的内容能从不同的`角度引入大量与生产、生活相联系的知识，并能与课授知识相呼应。 （3）在竞赛中，老师们能较好地创设课堂教学情景，收到了良好的教学效果。各位上课老师能根据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对学生进行思想品德、意志品质等方面的教育，突出了学科的教育功能，做到既教书，又育人。 二、建议 这次优质课大赛所取得的效果与成绩，比我们想象和预期的要好，通过这次优质课课赛，我们有效的了锻炼青年老师。当然，我们也发现了存在的问题。为了发扬成绩，克服缺点，特提出以下建议 （1）要注意不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。对课堂教学各环节的安排要科学有序，要坚持学生为主体，老师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性。 （2）要加强课堂教学的实践性和实效性。有的老师在课堂上自己讲得过多，学生练得较少...
