2024年伤仲永教案及反思

下载后可任意编辑 《伤仲永》教案 教学目的 1、理解人的天资与后天学习的关系以及后天学习对成才的重要性。 2、正确掌握句中的停顿;掌握并积累一些文言词汇; 3、理解文章内容和中心思想。 教学重点 朗读课文，正确掌握句中的停顿。了解之于的用法以及文言词活用情况。体会语言的简洁、洗炼。 教学难点方仲永混然众人的原因是什么即如何理解课文最后～段作者的思想观点理解文章内容和中心思想。学习比较阅读的方法 安排两课时。 [教学过程] 一、课前预习 朗读课文，查字典，看课文注释，翻译课文。 二、课文导入，简介作者，解释文题。 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言天才是百分之～的灵感加上百分之九十九的血汗。他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为发明大王，人们都认为他是世界上少有的天才。到底什么是天才妮他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪慧，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。 本文选自《临川先生文集》。作者王安石(10211086)，字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文学家、思想家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张，继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》。 本文题目中用伤字点出作者的写作意图。伤是哀伤的意思，表达了作者对方仲永这样的人才泯然众人的哀伤，惋惜之情。 本文采纳随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。文题含义为仲永的经历遭遇而感伤。 三、析读课文 朗读课文。翻译课文。 学生一人一句轮译，要讲清重点词语;老师适当点拨下载后可任意编辑 对文中的之于进行归类。 之 忽啼求之它，指书具，代词。 借旁近与之他，指仲永，代词。 余闻之 也久这事。指仲永父不使学、环谒于邑人，代词。 不能称前时之闻的，助词。卒之为众人语气助词，不译。 于 环谒于邑人到，介词。 于舅家见之在，介词。 贤于材人远矣比，介 词。 受于人者不至从，介词。 从文中找出词类活用的词语。 ①邑人奇之以为奇，形容动词作动词。 ②宾客其父把当作宾客，名词作动词。 ③利其然以为利，名词作动词。 ④伤仲永哀伤，感伤，形容词作动词。 三、朗读课文，理清课文结构。概括段意 朗读时注意下列语句的停顿...