下载后可任意编辑 在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是书信了吧，书信具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。你写信时总是无从下笔？下面是帮大家整理的信息技术教研组三年教学计划，希望对大家有所帮助。 一、指导思想 新课程改革对每一所学校都是一种新的挑战。新课程以其个性化、多样化、选择强为主要特征，给了广阔中学老师以更大的自主进展空间和制造空间，同时也影响着老师们的教学方式和方法。在日常教学工作中，尤其是在课堂教学、课题讨论、校本教研、学科建设、新课程实施等方面各学科组是学校工作的基础和核心。学科组的进展体现着学校的进展，如何加强学科组建设是学校提升师资队伍的前提； 如何提升老师个人专业化水平，是学校提高学校教学质量的前提。只有学科建设完善和进展了，学校才能进展； 只有学科特色建立了，学校才能形成自己的办学特色。“以学生的进展为本”是新课改的理念之一，学生进展的根基是老师的进展，俗语说得好名师出高徒，只有老师进展了，学生才能得到充分进展，学校的学科才能进展，当学生和老师都进展了，学校也就进展了。因此，学校学科的建设与老师的专业进展尤显重要。 信息技术中学阶段综合性最强的学科之一，尤其是在培育的发散思维、创新思维及操作实践等能力方面，在新课程改革中明确提出要充分运用信息技术学科来整合其他学科，通过信息技术课堂教学的创新来探究新课程理念的实施方法。 依据此指导思想，今制定信息技术学科组未来三年的建设和进展规划。 二、信息技术学科组现状分析 1、信息技术科组师资简介 信息学科组有 2 名专职老师，学历都是大学本科，教龄都在 8 年以上。2 名老师除了承担学校的信息技术的常规课堂教学外，还承担着电脑制作、科技创新、讨论性学习等学生课外兴趣活动小组的辅导工作及学校网络应用软件的开发、本校老师信息技术应用培训和学校电教网络维护等工作。 2、课程建设情况 我校信息技术课程主要是在高一和高二两个年级开设，通用技术课程在高一年级开设，每个学期开设 18、36 学时，旨在提高学生的信息素养、培育学生的操作能力和实践创新能力，并将所学知识运用到实际中进行消化、创新和应用。历年来高二学生参加江苏省信息技术学业水平测试的考核成绩合格率都是 1%。下载后可任意编辑 实验室或专用教室配备 学校在建校之初就架设好了校园网络系统，并计划在近一两年内对其进行升级和改造，以适应学校进展的需要。...
