下载后可任意编辑 一直以来，作为教育学的本科生，我们以学生、讨论者的视角看待教育，目之所及只是教育冰山一角。我们掌握了系统的教育理论知识，树立了坚定的教育理想与信念，但是与真实的教育活动却依旧是隔着一衣带水。我们只是作为观众隔江眺望教育之岸，而始终位于教育的彼岸。如今，我们有了这样的一个教育实习机会，从教育的彼岸来到教育此岸，开展一段刻骨铭心的实践之旅。我们将视角扩展为老师的视角、教育管理者的视角、教育讨论者的视角，多维视角下我们对于真实教育场景有了更加深化的理解。 一、扬帆起航做足前期准备 XX 年 1 月 8 日，我们 11 名 XX 级教育学的本科生带上行囊，前往宣城市第三中学，开始为期 4 天的教育实习。本次教育实习由张丽和吴支奎老师指导，实习生在前期已经顺利完成专业学习，微格教学也顺利考核完成。 （一）实习工作布置 本次实习主要有三项工作一是教学工作，包括听课、备课、讲课，各成员通过自主选择教学的课程，完成教学任务；二是班主任管理工作，包括班主任常规管理与组织班级活动；三是学校管理部门实习工作，每位成员被分派于学校主要管理部门，实习助理工作。具体工作分配如下 实习期间，这三项工作同步进行，实习生通过教学实习，随班听课，观摩主要学科课程老师教学，落实实习教学任务，收集教学资料，写好教案，进行试讲，从而提高教学技能。各组员通过班主任工作实习，了解学生的思想实际，明确班主任工作的任务和要求，初步掌握学生思想品德教育的特点、原则和基本方法，培育学生从事班主任工作和对学生的思想、品德行为进行心理分析的能力。每位组员通过学校管理部门实习，帮助部门指导老师进行学校管理工作实习，从而了解学校管理制度、程序与方法。 （二）实习阶段划分 9 月 17 日—1 月 7 日在校准备。主要进行微格教学，通过集中训练与组织考核，组员掌握基本的教学方法，并形成良好的教学仪态。 1 月 8 日—11 月 16 日进入实习学校进行教育见习、实习。每组成员在实习老师指导下，严格服从实习学校的统一安排。组员按计划先见习，然后开展教学实习、班主任实习与学校管理实习。 11 月 17 日返校。实习期间，严格实行请假制度，一般情况不得请假，不得提前结束实习工作。 11 月 18 日—11 月 3 日进行实习总结。 （三）实习学校基本情况 在宣城西站的时候，印着“欢迎来到文房四宝之乡——宣城”的字眼引入我们的眼帘，下载后可任意编...
