下载后可任意编辑20XX 年教学个人实习报告 指导老师： （校内） 指导老师： （单位）姓 名： 专业： 班级： 实习单位： 实习岗位： 实习时间： 年 月 日至 年 月 日 二零 XX 年 XX 月 XX 日下载后可任意编辑 回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢快，也有了新的追求。 实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在完小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的训练实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢快，也有了新的追求。 二 实习内容及效果 （一）教学工作 由于我们所在的专业是主要是面对语文训练，因而被分到六年一班做实习老师兼班主任。指导老师是黄和老师，三十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，他在教学上给了我很大的关怀，帮我分析上课的每一个环节，他精益求精甚至每个细节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发同学的思维，让他们更简洁的发觉老师的意图，接受新的学问等等。我是从第一周的星期五开头上课的，和老师说这是练习课，他不预备去听，只是给你机会去和同学接触，感受他们对学问的接受程度，为下周一的新老师上课做预备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发觉很多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小伴侣们提出问题，根本就会觉得其实教学也就那么回事，也不是那么困难，但是接下来同学的一个问题却把我难住了，记得当时同学问的是一个词的反义词，但我却总说不出来应当是个什么词，结果只能跟同学说狡猾下去查查再跟你讲好不好？这时我在同学的眼里分明看到了你不信任，这才感觉到教学的难度，才明白作为一名训练工作者，面对的并不只是传授学问的媒介，更多的还是要关注学位生的身心健康问题。我想那个同学会从那次开头就会不太信任我这个老是了，在他心里我会是个不下载后可任意编辑称职的老师。 在上课之前教案要反复修改，再拿给和老师过目，他立即会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就预备试讲，上新课。他的六班级和三班级两个班的语文都是我上，两个班的同学的接受程度大同，但我的教学效果还是大同小异，由于都是语文课，讲解的方...
