下载后可任意编辑2024 老师师德工作总结最新范文-最新范文作为一名人民老师，不仅要传授学生们更多的知识，更应该教育他们做人的道理，德育工作难度之大，有社会问题，有教育体制问题，有家庭问题，然而，也有我们德育队伍自身的问题，分析起来归结如下： (1)个人功利思想问题：因教育教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思想严重，导致极力偏爱 白天鹅 鄙薄、排挤、放弃 丑小鸭
使 尊重学生个性，教学面对全体，不放弃每个学生 成为空话，自觉不自觉地违反了教育原则
(2)管理方式落伍问题：个别老师依旧存在 管、卡、压 陈旧的班级管理方式，缺乏情感沟通，缺乏做人教育，一句 你出去 ，一番 暴风雨 般的指责，或者没有 一块糖 的重锤敲打，矛盾的爆发，无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木
(3)责任心、事业心问题：班务管理中看不到 身先士卒，榜样的力量是无穷的 身影，工作维持现状，没有竞争意识，不用进展的眼光看待学生，甘于落后
(4)三级管理问题：个别班级存在推卸责任现象，班主任的第一道防线没有或崩溃，问题直接上升到学校，学校也不见得就是 马其诺防线
(5)管理艺术问题：我们常常提倡的 情感教育 、 用欣赏的眼光看待学生 、 多表扬，少批判 ，往往在紧张的教与学的矛盾中不知不觉的淡化了
(6)维权问题：学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾，我们教育者显得束手无策、无能为力了，等等
针对上述六个问题，反思我的德育教育，也可略见一斑，大气侯存在，别的老师存在，我也或多或少的存在，它既有管理问题，也有我们自身需要加强学习的问题
针对德育工作的难度，反思我校德育工作的得与失，在新的学期里，我提倡几个加强：(1)清醒地认识到 轻德育，重智育 的危害，加强对学生的做人教育，加强德育为首的意识; (2)转变观念，加强学习，虚心向身边有经验
