[2024年小学生心理健康教学设计教案]心理健康课教学设计

下载后可任意编辑[2024 年小学生心理健康教学设计教案（风雨后，花儿绽放得更漂亮）]心理健康课教学设计 2024 年小学生心理健康教学设计教案（风雨后，花儿绽放得更漂亮）—(正确对待挫折、提高心理素养、增强适应能力...)一、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避开。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 二、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑生奖品 4、相应材料(4*55)5、小花 50 朵，大花 1 朵三、活动过程： 导入，揭题。 (一）欢乐篇 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)师:这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、(点击课件，欢乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(点击课件，返回到主界面)师:人就像花第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮(老师口述课题，贴大花)师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……(老师手指课题)【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是漂亮的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】故事:如何战胜挫折(从海伦.凯勒身上得到启发)课件:图片＼话语＼话师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么?睁开你的眼睛请学生回答。 那海伦看到了什么?(点击课件)老师请班里朗读最好的同学来读海伦 凯勒的内心独白。 • 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 第 3 页 共 7 页下载后可任意编辑 名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识...