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[谈小学生自主学习能力的培养]

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下载后可任意编辑[谈小学生自主学习能力的培育] 【摘要】《小学语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。这为我们语文教学提供了正确导向。自主学习能力的培育是一个过程,不是一蹴而就的事情。自主学习更多的关注学习的过程,关注学生的可持续进展,最终目标是使学生成为能够终身学习的人。 【关键词】小学语文自主学习能力 新课程标准的语文教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式;要充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性,老师应制造性地教,学生应制造性地学。在整个课堂教育体系中,自主的学习活动应贯穿始终,自主学习更是为学生获得终身学习能力和进展能力打好基础的,它把学生作为主动的求知者,在学习中培育他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑学生真正成为课堂的主体。自主学习是素养教育的灵魂,就培育能力而言,自主学习是进展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习,培育学习能力,在此谈谈个人的看法。 1 激发学生自主学习的兴趣 实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,老师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上老师应大胆地让学生进行自由讨论、沟通,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是欢乐的。这样,学生自主学习的劲头就更足了。一堂课上每个环节都很重要,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态,创设情境尤为关键。 2 培育学生自主读书的习惯 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 叶圣陶先生认为:“教是为了不需要教。这就是说咱们当老师的人要引导他们,使他们能够自己学一辈子,学到老。”学生是学习的主体,学习任务的完成最终是体现在学生成长目标达成度上。引导学生读书,培育学习能力,应该是语文老师最重要的教学目标之一。 在具体的教学中,我们要适时教给学生相应的读书方法,朗读、默读、浏览、跳读等,要让学生在读前有一定的认识,并以此为开启知识宝库的金钥匙;引导运用工具书的好习惯,通过查找,在主动中学会知识,掌握知识,促进知识和能力的进展;引导学生边读边想,边读边画,边读边记,让学生切实把学习看作是自己的事情,扎扎实实地读书,把事情做好,完成在阅读中新知识的建构。学生在读书的过程中,了解了文章的主要内容,理解了主人公的经历与文本相互...

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