[谈小学生自主学习能力的培养]

下载后可任意编辑[谈小学生自主学习能力的培育] 【摘要】《小学语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。这为我们语文教学提供了正确导向。自主学习能力的培育是一个过程，不是一蹴而就的事情。自主学习更多的关注学习的过程，关注学生的可持续进展，最终目标是使学生成为能够终身学习的人。 【关键词】小学语文自主学习能力 新课程标准的语文教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式；要充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，老师应制造性地教，学生应制造性地学。在整个课堂教育体系中，自主的学习活动应贯穿始终，自主学习更是为学生获得终身学习能力和进展能力打好基础的，它把学生作为主动的求知者，在学习中培育他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑学生真正成为课堂的主体。自主学习是素养教育的灵魂，就培育能力而言，自主学习是进展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么，怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习，培育学习能力，在此谈谈个人的看法。 1 激发学生自主学习的兴趣 实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，老师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上老师应大胆地让学生进行自由讨论、沟通，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是欢乐的。这样，学生自主学习的劲头就更足了。一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。 2 培育学生自主读书的习惯 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 叶圣陶先生认为：“教是为了不需要教。这就是说咱们当老师的人要引导他们，使他们能够自己学一辈子，学到老。”学生是学习的主体，学习任务的完成最终是体现在学生成长目标达成度上。引导学生读书，培育学习能力，应该是语文老师最重要的教学目标之一。 在具体的教学中，我们要适时教给学生相应的读书方法，朗读、默读、浏览、跳读等，要让学生在读前有一定的认识，并以此为开启知识宝库的金钥匙；引导运用工具书的好习惯，通过查找，在主动中学会知识，掌握知识，促进知识和能力的进展；引导学生边读边想，边读边画，边读边记，让学生切实把学习看作是自己的事情，扎扎实实地读书，把事情做好，完成在阅读中新知识的建构。学生在读书的过程中，了解了文章的主要内容，理解了主人公的经历与文本相互...