下载后可任意编辑《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计 《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计 1 教材分析： 《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，仔细听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常美丽，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西装扮得更加美丽，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，第 1 页 共 14 页下载后可任意编辑连自己也被感动了。 教学目标： 1、通过自主阅读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越美丽，并向别人介绍。 2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手制造出来的，培育学生爱护环境的意识。 教学过程 导入 趣味谈话，理解吆喝 1.同学们，今日一大早，老师就被一阵吆喝声吵醒了，打开窗户一看，一位卖豆腐的老爷爷正在大声的吆喝：卖豆腐喽，卖豆腐！ 2.听！还有一只大青蛙也在大声吆喝：卖泥塘喽，卖泥塘！第 2 页 共 14 页下载后可任意编辑（启发学生想象平常在哪、什么时候见到过吆喝？指导读好青蛙的吆喝。） 探究卖泥塘的原因 学习课文第 1、2 自然段了解青蛙为什么要卖自己的泥塘？（烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住） 青蛙是怎样卖自己的泥塘的？ （1）结合图片 青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。 青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！” 顾客来访（学会怎样将一个地方或一样东西装扮得更加美丽） 学习课文第 3—9 自然段 1.自由朗读课文 3—9 自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？ 第 3 页 共 14 页下载后可任意编辑 2.小组讨论，全班沟通。 （1）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 （2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。 3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。 （1）指名读老牛说的话。（老牛的语气低沉） （2）指名读野鸭说的话。（野鸭的语气） （3）指名读青蛙的三次吆喝，比较三次吆喝。（一次比一次青...
