下载后可任意编辑习作“第一次”教学设计 习作“第一次”教学设计 第一段文字是顺着故事进展的顺序，自然而然地结尾;第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾;第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。我和大家分享的习作“第一次”教学设计材料，提供参考，欢迎你的阅读。 教学目标 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 2.学习写一写成长路上的“第一次”。 3.积累名句。 教学重点 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 2.积累名句。 教学难点 学习写一写成长路上的“第一次”。 教具准备 课件 教学设计 一、激趣导入。 同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。 二、自主学习，合作沟通。 1.沟通平台 同学们，学了本单元，你们有什么收获呢?请大家完成下列填空。(出示课件 2) 为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如1下载后可任意编辑《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的__________，流露出父子间的温情;《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责;《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切希望父亲回来的_________描写，表达出了“我”当时紧张的心情。 板书：场景细节心理 2.词句段运用。 (1)联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。(出示课件 3) ① 大声朗读这几段文字。 ② 说说结尾有什么特点。 ③ 请你也写一段结尾吧。 生总结，汇报 (出示课件 4)师：同学们说得好。这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事进展的顺序，自然而然地结尾;第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾;第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。 板书：结尾的方法 (2)体会场面描写在课文中的作用。 ① 大声朗读这两段话。 ② 概括这两段话的大意。 ③ 思考：这两段话描写了怎样的场景?这样的场景描写在课文中起到了什么作用?(出示课件 6) 生总结，汇报 师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而...
