《弯道跑》教学设计 一、指导思想： 贯彻“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。重视学生的主体地位，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。 二、设计思路 创新是一个民族的灵魂，兴趣是最好的老师，空间是创造的乐土，问题是学习的动力。本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景，寓教于乐，乐中施教。让学生开开心心地玩出花样、玩出水平，实现心中的梦想。通过游戏获取知识和身体上的训练，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，进而上升至智慧，逐步培养解决实际问题的思路、方法和能力，从中学会生活，锻炼组织能力，学会与人相处，拓展创新及应用能力。 三、教学目标 认 知目标：使学生理解弯 道 跑 的技 术 原 理，明 确 跑 的目的是发展速 度 ，为中 长 跑 奠 定 基 础 。 技 能目标：通过弯 道 跑 练习，使学生进一步掌 握 技 术 要 领 ，完 成动作 ，部 分 学生能达 到 动力定 型 。 情感目标：培养团 结 、拼 搏 奋 进的精神，提 高 自 我 安 全 意识，树 立 终 身体育 观 念 ，提 高 自 我 健体的能力，为终 身体育 打 好基 础 。 四 、教学过程 1、激发兴趣：课的帷幕拉开，学生带着笑脸，心情愉快地跑进课堂。以问题“弯道跑如何跑得快”为切入点进行导入，让学生尽快进入小主人的角色；通过游戏和徒手操舒展学生的身体，提高学生的灵活性和协调性，为下一内容的体育锻炼架桥铺路。 2、进行富有挑战性的游戏"你追我赶"，让学生带着疑问自主练习中解疑，使学生真正感受“乐中学”、“动中练”、“玩中间”、“玩中乐”，全身心投入教学中，活跃教学气氛。学生弯道跑的能力在无限的激情中张扬。 3、领略乐趣：在音乐的伴奏下，师生起舞陶冶身心，让学生产生一种课已尽意犹存的情欲。 五、教学特点： 新课标，新运作，师生互动，学生主体，发展能力，增知促技。 体 育 与 健 康 课 教 案 教 学目 标 认 知 目 标 ： 使 学 生 理 解 弯 道 跑 的 技 术 原 理 ， 明 确 跑 的 目 的 是 发 展 速 度 ， 为 中 长 跑 奠定 基 础 。 技 能 目 标 ： 通 过 弯 道 跑 练 习 ， 使 学 生 进 一 步 掌 握 ...
