美溪一中弱势群体青少年关爱工作帮教方案 通过调查发现我校弱势群体家庭教育基本特点如下： 一．期望与投入反差强烈 调查发现：家长 学历在初中以下 的母亲占7.7％、父亲占7.9％；家长就业“仅一人工作”的占17.9％、“均无工作”的占74.6％；家庭月收入在1000 元以内的占66． 9％。 60％以上的孩子从没参加过一般家庭所热衷的各种业余培训班或补习班；有四成以上的家庭不订一份报刊杂志。希望孩子读到大学以上的学历占67． 6％，希望孩子将来职业“地位高、收入高或地位收入都高、能创一番事业”的占68． 3％。 以上可概括为四低一高：低学历、低就业、低收入、低投入、高期望。 二．家庭教育困难突出 调查显示： 以“批评为主，很少表扬”的占28． 1％，以“严厉管教为主并予以惩罚”的占21 2％，“只表扬不批评”的占22％，“ 任其自然发展”的占10．5％；认为“对孩子教育最大的困难”46． 3％家庭是缺少办法、14． 8％家庭是缺少时间、19． 5％家庭是不知道教育要求、19． 4％家庭认为是孩子不愿听。 集中的突出问题表现在四个方面：一是，教育观念更新问题；二是，教育方法问题；三是，教育环境问题；四是，与子女沟通问题。 为此，我校特制定如下帮教方案: 1、对特困生的关爱。调查摸底、登记造册、建立 档案、实行动态管理。每学期都减免这类学生 的学杂费，同时动员学校全体师生和社会各界 力量，多渠道、多形式、扶贫济困。 2、对留守生的关爱。一是加强管理，建立健全成 长档案、工作制度、管理方案、包保责任制，家 长通讯录。由班主任老师、“五老”共同对全 校留守生实行包保责任制，加强对留守生的管 理。二是对监护人集中培训，指导他们做好监 护和教育工作。通过家长学校，对留守生监护 人进行培训，使他们管理监护能力不断提高。三 是经常沟通联系，定期座谈走访，让留守生家 人及时了解情况。学校每个学期末通过电话与 外地家长和监护人沟通联系。每月召集留守生 座谈会，学校作为临时父母了解关心他们在思 想、生活、学习中遇到的问题和烦恼。 3、对学困生的关爱。由于基础知识薄弱、学习态度方法欠佳以及家庭教育环境不良等诸多原因，在我校的学生中造成了一部分学习上的困难生。他们虽然人数不多，但已严重地阻碍了学校教学质量的提高和学校的可持续发展。为了改变学困生在心理上自卑，在态度上不求上进的现状，努力提高他们学习的信心与兴趣，并在此基础上使他们的学习成绩有所提...
