教育信息化行业现状分析 王泽洋 （一）行业发展现状及前景 1 、我国教育信息化行业的发展现状与趋势 （1）我国教育信息化行业的发展现状 教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点： ①硬件投入比例过大但应用滞后 当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。 在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。 在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技 术 相整 合的课 程还很少，大多停 留 在初 步 探 索 的层 面 上 ，师 生 没 有充 分享受 到 有效的教育技 术 成果，对 教育的影 响 远 未 达 到 预期 目 标 。 ② 教育信息化资源优 质 资源匮 乏 ，整 合难 度大 教育信息化资源包括 电 子 音 像 教材 、媒体素 材 、课 件、案 例、文 献 资料 、题库 、教学工 具等 多种 类 型 。但目 前我国的教育应用软件往往从 单 一学科 、单 一功能 角 度 进 行 设 计 ， 各 学 科 各 功 能 之 间 不 能 相 互 结 合 ， 造 成 了 操 作 困 难 和 资 源 互 不兼 容 的 问 题 。 同 时 社 会 资 源 向 教 育 系 统 的 开 放 不 够 ， 资 源 分 散 、 重 复 建 设 、 标 准化 程 度 低 ， 整 合 与 共 享 难 度 大 ， 未 建 成 良 好 的 共 建 共 享 机 制 。 ③ 信 息 化 建 设 缺 乏 统 一 规 划 ， 资 源 浪 费 严 重 我 国 的 教 育 信 息 化 建 设 往 往 是 以 区 县 或 者 学 校 为 基 础 ， 区 县 教 育 局 或 学 校 往往 根 据 上 面 下 达 的 项 目 工 程 来 实 施 ， 昨 天 是 “校 校 通 ”工 程 ，今 天 是 “班 班 通 ”工 程 ；昨 天 是 校 园 网 建 设 ， 今 天 是 数 字 化 校 园 和 “智 慧 校 园 ”建 设 。 ...
