1．心理发展的不平衡性体现在( )
A．个体不同系统在发展速度上的不同 B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D．个体不同系统在发展优势领域的不同 E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 2．智力的群体差异包括( )
A．性别差异 B．年龄差异 C．种族差异 D．智商分数差异 E．同龄团体差异 3．以下属于学生间认知方式的差异是( )
A．场独立与场依存 B．独立型和顺从型 C．沉思型与冲动型 D．辐合型与发散型 E．外倾型与内倾型 4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )
A．性格的社会特征 B．性格的理智特征 C．性格的情绪特征 D．性格的意志特征 E．对现实态度的性格特征 5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是( )
A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构 B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程 C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑 E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现 1．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素( )
A．活动的难易 B．竞赛动机的激发 C．被他人评价的意识 D．注意的干扰 E．群体的规模 2．影响人际吸引和排斥的主要因素是( )
A．距离远近 B．交往的频率 C．态度的相似性 D．个性的互补 E．外形 3．以下属于正式群体的是( )
A．班级 B．小组 C．少先队 D．小集团 E．团员 4．以下属于结构创设的是( )
A．教师的指导 B．规定限制 C．采纳学生的意见 D．安排日程 E．奖励 5．问题行为的一种分法是分为三种类型( )
