1 一、单项选择题 1、被称为课程论经典的学术著作是（ A ）
A、《课程与教学的基本原理》 B、《教育目标分类学》 C、《教育过程》 D、《教学与一般发展》 【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作
2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ C ）运用时应注意的事项
A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 3、布鲁纳在教学上提倡（ C ）
A、指导法 B、讨论法 C、发现法 D、接受法 【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学
4、（ B ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解
A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅 【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构
5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ D ）
A、场依存型 B、发散型 C、冲动型 D、沉思型 6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ D ）
A、孔子 B、昆体良 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯 【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论
7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ D ）
A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性 【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”
8、（ C ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为
A、直接强化 B、壳
C、自我强化 D、替代性强化 9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ D ）
A、交往能力 B、管理能力 C、学习能力 D、研究能力 【答案解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的
