全国教师资格试点考试 《教育知识与能力》（中学）标准预测试卷（十） 一、单项选择题 1、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（） A
启发性原则 B
直观性原则 C
理论联系实际原则 D
循序渐进原则 2、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（） A
陶冶 3、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的组织形式是（） A
个别教学制 B
班级上课制 C
道尔顿制 D
认知接受说 4、布鲁纳提出的学习理论称为（） A
认知目的说 B
认知同化说 C
认知发现说 D
认知接受说 5、在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征
这属于（） A
水平迁移 B
一般迁移 D
负迁移 6、研究表明，语言教学成功的决窍是以情感为纽带，在朗读课文、语言训练中抒情，在领悟课文语言的神韵中移情，在感受课文描写的形象中动情
这主要体现了情绪对认知的（） A．保护性功能 B
感染性功能 C
信号性功能 D
动机性功能 7、为调控课堂气氛，有经验的教师能将有声语言和身体语言有机结合起来，如通过丰富的肢体动作，如翘起大拇指、鼓掌等，祝贺学生的精彩回答
此时，教师采用的主要方法是（） A
民主的领导方式 B
更新教学内容 C
改革教学手段 D
增加课堂教学中的情感投入 8、东东数学基础很好，对数学中的定理、公式很容易就能记住，这种记忆是（） A
形象记忆 B
逻辑记忆 C
情绪记忆 D
运动记忆 9、我国封建社会学校教育的主要内容（） A
四书，五经 D
论语 10、主张对教育所要根据社会需要来决定认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育
