文言词语与句式一、了解学生需求，确定教学目标、词类活用中意动与使动的区别是什么？、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？、宾语前置有哪几种情况？二、教学过程师：文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，经历了上千年锤炼的古典文学是我们民族精神内涵的源头活水。我们中学生要具有阅读浅易文言文的能力，文言文是“言”“文”并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解，句式辨析等，今天我们就来梳理探究文言词语与句式。文言词语（一）词类活用师：词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。（探究问题、词类活用中意动与使动的区别是什么？）学生展示合作探究成果：生甲：课本中的典型例句① 悦亲戚之情话（《归去来兮辞》）② 且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）③善万物之得时（《归去来兮辞》）（（《过（《过秦论》）《鸿④ 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》）⑤ 越国以鄙远，君知其难也（《烛之武退秦师》）⑥ 侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）以上例①到例③是形容词的意动用法，例④到例⑥是名词的意动用法。形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样；名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么或把宾语当作什么。生乙：① 眄庭柯以怡颜《归去来兮辞》）② 铸以为金人十二，以弱天下之民秦论》）③ 士不敢弯弓而抱怨④先破秦入咸阳者王之⑤沛公旦日从百余骑见项王门宴》⑥若亡郑而有益于君，敢以繁执事。师》）以上例①到例③是形容词的使动用法，例④是名词的使动用法，例⑤到例⑥是动词的使动用法，古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法。生丙：意动用法与使动用法的主要区别是：前者是主语认为宾语怎么样或是什么，使动用法是表示主语使宾语怎么样。生丁：请其他小组同学做拓展练习、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（认为……小）、不远万里（认为远）鱼肉百姓（以为鱼肉。）、春风又绿江南岸（使……绿）、烛之武退秦师（使退）其它小组同学质疑使动意动小组同学解答师根据情况补充师补充：意动用法与使动用法的主要区别是：前者是主语主观上认为宾语怎么样或是什么，意动用法是表示主观意念上认为宾语怎么样是什么，这种主观认识不一定与客观情况相符。比如年高考（...
