1课题小蝌蚪找妈妈课型新授课设计说明这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈起捉害虫的故事。课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪成长的变化过程。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。通过这样的学习方式，学生的自主识字能力和独立阅读能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。学前准备1•搜集有关青蛙的知识。（师生）2•制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1•会认 15 个生字；会写 9 个生字；掌握多音字“教”2•正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。学前准备1•制作生字卡和多媒体课件。（教师）2•搜集有关青蛙的资料。（学生）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。（用时:5分钟）1. 启发谈话，说说对青蛙的了解，引入课题。2. 出示小蝌蚪的图片，指导学生观察其形状、颜色。3. 揭示课题,板书1. 学生自由交流对青蛙的了解。2. 看图，说出小蝌蚪的形状、颜色。3.学生齐读课题。21.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。1•自由朗读课文圈画生1•我会拼写词语。lianqbiankUnda2.组织学生小组合字，借助拼音读准生字字音>()()作，交流生字词的学习方2.小组交流识字方法。na lijishi法。3.仔细观察“我会认”()()3•检查自学情况，二初读课的生字，找出这些字的特点:t6udinqdipi学生字。文，识记生并组词。()()(1) 指 认 生 字 ， 交?4.仔细观察生字在田字haizitdoshii识字方法。(田时.10格中的位置，说出怎样才能()()(2)开火车认读生分钟)字。好这些字。2.我会给多音字组词。5.教师范写，学生观rijnnf\(3)用生字组词。教*描红、临写。Jido()4.指导学生书写。6.小组成员分角色有感3.我会读。5.指导学生进行小组情地朗读课文。妈妈快活哪里连忙合作，分角色有感情地朗头顶肚皮孩子已经读课文。1•指名学生分角色朗1.朗读课文。4•用恰当的词语填空。读，标出课文自然段，了2•标出自然段序号，根据()的脑袋解课文主要内容并思考问课文内容回答问题：()的身子题：(1) 课 文 共 6 个 自 然段。()的尾巴三整...
