口语交际：我最喜欢的人物形象教学设计

1统编教科书五年级上册八单元《我最喜欢的人物形象》教学设计【教学目标】1. 学习围绕主题介绍“我最喜欢的人物”，能分条讲述，把理由说清楚；听人说话能抓住重点。2. 介绍中能列举具体事例，运用神态、动作等体态语将人物讲得具体生动。【教学重难点】学习围绕主题介绍“我最喜欢的人物”，能分条讲述，把理由说清楚；听人说话能抓住重点。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、互动交流，引出话题1.交流看过哪些书和哪些影视作品，最喜欢其中的哪个人物。同学们好！相信你们一定看过不少的书或者电影了，书中或影视中的一些人物一定让你记忆深刻，这节课让我们一起来聊聊——读题。注意是我“最”喜欢的人物形象。“最”，说明了什么？回想一下，你最喜欢的人物形象是谁？为什么喜欢？（性格特点、本领、典型事件）二、梳理信息，把握讲述方法师：其实要向别人讲清楚自己最喜欢的人物形象，我们可以从这些方面来介绍：他是谁？出自哪里？以及喜欢的理由师：（我们喜欢的理由可以是多方面的，也许是他某一性格特点，或者是特殊的本领，还可能是与他有关的某一典型事件）为了使自己介绍的流利清楚，我们先用表格来概括整理相关的要点信息。这是我最喜欢的人物形象：（出示表格）人物出处喜欢的理由哪吒《哪吒闹海》1.年纪小但武功咼强，能变出一头八臂22.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……2.观察表格，你发现了什么？生：老师喜欢的人物是哪吒；出自《哪吒闹海》师：喜欢的理由呢？生：表格里把“喜欢的理由”分成两条写的。师小结：是的，为了把喜欢的理由讲清楚，我们可以进行分条罗列。3. 学生完善自己的表格。现在请你在书上表格中概括你最喜欢的人物形象的要点信息。注意：喜欢的理由分条写哦。学生汇报表格。（评价：理由分条概括写得很清楚；理由很符合人物形象）4.完善表格，我们清楚了自己要讲的内容，想不想听听怎么讲？（播放录音）大家好！我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自《哪吒闹海》这本书。我喜欢他的理由有两个首先，他年纪虽小但武功高强，能变出三头六臂。其次，他见义勇为，敢于担当，有一次他救了被龙王欺负的老百姓。我的介绍结束谢谢大家！评价一下讲得怎么样？生 1:有礼貌、声音洪亮自信、开场和结束……师：我也要表扬你听得很认真，所以我们在倾听时，也要像这位同学一样——【板书：认真听】师：谁再来评价一下他怎么讲的喜欢的理由？生 2：理由分条讲述。师追问：你听出来他是怎样把...