《时、分、秒》教材分析 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳（初稿） 安徽省黄山市教研室 高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿） 第一学段中 “常见的量” 关于时间的知识，学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了 1 时=60 分。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 具体内容的编排顺 序 如 下 表： 《时、分、秒》重难 点 突 破 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳（初稿） 安徽省黄山市教研室 高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿） 本 章 重难 点 分析： 1． 初步建 立 分、秒的时间观 念 是本 单元内容教学的重点 ，也是难 点 。 2． 解 决 简单的计算经过 时间的问 题 ，帮 助 学生掌握解 决 问 题 的基 本 方法 也是本 单元的难 点 。 突破建议： 1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与学生的生活实际相联系 （1）初步建立对秒的直观感知 动态出示春节联欢晚会倒计时等待新年钟声敲响的那一刻。让学生体会“秒”是比分还小的时间单位，经常会在“倒计时”中出现，借助这一情境可以导出“秒的认识”这一课题。再依次出示第2、3、4 幅主题图，唤醒学生关于时间的生活经验，让学生体会秒在生活中的运用。 （2）结合前面的情境图，直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。并出示钟面，直观地观察秒针走一小格就是1 秒，走一大格就是5 秒，8 秒就是走了八小格。再通过动态演示3 幅连续的钟面，分针走一大格，秒针走了 60 小格。帮助学生理解分与秒的关系，即 1 分=60 秒。 （3）体验1 秒有多长 通过亲身体验：如眨眼、听滴答声、击掌等方式让学生体验1 秒的长度。 2．加强数学知识与现实生活的联系，让学生感受数学就在身边，并帮助学生掌握解决问题的基本方法 （1）巩固时间单位间的进率。 复习1 分=60 秒，1 时=60 分，让学生自己通过观察、归纳得出相邻两个时间单位之间的进率...
