下载后可任意编辑优质教案《坐井观天》 12.《坐井观天》教学内容:人教版二年级上册第 12 课第二课时设计说明：本课是一个寓言故事。本课学习应重点激发学生对阅读故事的兴趣。为达到目标，作了如下安排：创设情境，激发学生主动读故事的兴趣； 播放视频，让学生直观地感受故事内容； 角色朗读，让学生走进故事情境； 想象续编，引导学生走进人物内心世界； 最后，通过自我对话，感悟故事中的道理，进而感悟生活中的哲理。 教学目标:1.引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.引导学生发挥想象，初步理解寓意。 教学重点:品读课文，并发挥想象力续编故事。 教学难点：引导学生发挥想象，初步理解寓意。 教学准备:制作多媒体教学课件； 准备“青蛙”“小鸟”板贴画。 教学过程:一、复习导入，板贴情景。 1.复习词语：全班齐读.同学们的生字新词学得不错,今日我们就继续走进这篇课文。 2.在上一节课中,我们已经知道故事的主人公是---青蛙和-----小鸟.对!故事发生时,你们还记得他们的位置吗?3.画出水井并板贴“青蛙”“小鸟”图片。 二、熟读精思，感悟对话。 1.请同学们大声读课文，说说青蛙与小鸟有几次对话并用波浪线画出来。 品读青蛙和小鸟的三次对话。 2.课件出示第一次对话： “你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”（2）指名读，师生评读。 （3）同桌之间讨论，你从小鸟的回答中读懂了什么？我读懂了：小鸟飞了1下载后可任意编辑一百多里，说明天很大。 小鸟飞了一百多里，又累又渴。 （4）那在读这个对话时，我们应该要读出什么样的语气。（天很大，小鸟很累很渴）师生合作，分角色朗读，读出青蛙飞得远飞得累的语气。 可是，小鸟的回答让青蛙产生了疑问。 3.课件出示地二次对话： “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（1）学习句式反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。是明知故问，反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。我们可以把它改成陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。 学生自己总结改的方法：把问号改成句号，把“吗”去掉，把答案陈述出来。 课堂小练笔：把反问句改成陈述句（2）学习句式感叹句：天无边无际，大得很哪！感叹句是...
