下载后可任意编辑信息技术小学科学教学讨论 摘要： 现代信息技术的快速进展不仅仅促进了信息的沟通，还可在教学中与课程有效结合。信息技术的方便与高效在教学中的应用不仅能够提高教学的效率，还能在信息的猎取上拓展猎取的宽度。《义务教育小学科学课程标准》要求老师在教学中要发挥学生学习的自主性，让学生回归课堂的主体。通过学生结合信息技术进行自主探究，将学生查阅的信息与所要学习的课程有效地整合，提高学生自主探究能力的同时提高学生的综合素养。 关键词： 现代信息技术;小学科学;整合;策略 小学阶段的学生的心智还不够成熟，他们的自制力都不够强，所以老师在教学中应该根据学生的这一年龄特点，用学生更容易接受的方式进行教学，信息技术的进展正好可以解决教学中遇见的这一问题。学生在接受图片或者视频时的效率要远远高于老师在课堂上的板书或者口头的讲解。通过小学科学与信息技术的结合不仅可以克服这一困难还能引发学生的学习兴趣，对于提高教学效率和学生的学习能力都有着重要的作用。 一、利用信息技术激发学习兴趣，提高学生的学习欲望 随着科学和经济的进展，大多数的学校都配备了多媒体教学设备，通过多媒体教学的方式，不仅老师节约了在黑板上书写的时间，还能在形式上吸引学生的注意力。通过多媒体，老师可以播放一些小视频或者图片等，引导学生结合教材，对自己感兴趣的内容进行探究。小学时期的学生也是正在好奇心较强的阶段，通过多媒体可以引发学生的好奇心，在兴趣的引导下学生对于知识的渴望程度就会大大地提高。在学习植物的生长繁殖的相关知识时，书中讲到很多抽象的理论知识，学生并不理解书本中所讲的知识。假如老师通过多媒体的方式进行教学，可以在网上寻找一些相关的视频或者图片，先将这些图片等资源展示给学生看，学生在视频中首先能够了解到老师将要讲授的主要知识，其次通过学生的观察，就会对老师的问题有初步地了解，然后视频或图片的方式1下载后可任意编辑还能使学生面对理论性强的知识，有客观的感受，在视觉上感受植物的生长繁殖过程。通过这样的教学方式，不仅可以提高学生对于学习的兴趣，还能解决学生理解难的问题，在培育学生的观察能力和对于问题的思考能力方面有促进作用，使学生由面对书本上的文字，变成了面对生动的视频或者图片。 二、利用信息技术设立情境，提升学生的探究能力 小学生在对知识的联想能力上比较欠缺，因此假如老师在讲课中结合教学内容合理地设立教学情境，...
