第九讲：环形跑道问题教学目标：理解环形跑道问题即是一个封闭线路上的追及问题通过对环形跑道问题分析，培养学生的逻辑思维能力教学重点：环形跑道问题中的数量关系及解题思路的分析教学难点：理解环形跑道问题，第一次相遇时，速度快的比速度慢的多跑一圈正确将环形跑道问题转化成追及问题需要课时： 2 课时教学内容：解题关键：环形跑道问题就是封闭路线上的追及问题，关键是要掌握从并行到下次追及的路程差恰好是一圈的长度。例 1：环形跑道的周长是800 米，甲、乙两名运动员同时顺时针自起点出发，甲的速度是每分钟 400米，乙的速度是每分钟 375米，多少分钟后两人第一次相遇？甲、乙两名运动员各跑了多少米？甲、乙两名运动员各跑了多少圈？思路点拨 : 在环形跑道上， 这是一道封闭路线上的追及问题，第一次相遇时， 快的应比慢的多跑一圈， 环形跑道的周长就是追及路程，已知了两人的速度， 追及时间即是两人相遇的时间。 400－375＝25（米）800÷25＝ 32（分钟）甲：400×32＝ 12800(米) 乙:375 ×32＝ 12000(米)甲:12800÷800＝ 16( 圈) 乙:16 －1＝15( 圈)例 2 ：幸福村小学有一条200 米长的环形跑道，冬冬和晶晶同时从起跑线起跑，冬冬每秒钟跑 6 米，晶晶每秒钟跑 4 米，问冬冬第一次追上晶晶时两人各跑了多少米，第 2 次追上晶晶时两人各跑了多少圈？解：①冬冬第一次追上晶晶所需要的时间：200÷（ 6－4）＝ 100（秒）②冬冬第一次追上晶晶时他所跑的路程应为：6×100＝ 600（米）③晶晶第一次被追上时所跑的路程：4×100＝ 400（米）④冬冬第二次追上晶晶时所跑的圈数：（600×2）÷200＝ 6（圈）⑤晶晶第 2 次被追上时所跑的圈数：（400×2）÷200＝ 4（圈）练习：1、一条环形跑道长400 米，小青每分钟跑260 米，小兰每分钟跑210 米，两人同时出发，经过多少分钟两人相遇2、两人在环形跑道上跑步，两人从同一地点出发，小明每秒跑3 米，小雅每秒跑 4 米，反向而行， 45 秒后两人相遇。如果同向而行，几秒后两人再次相遇3、林玲在 450 米长的环形跑道上跑一圈，已知他前一半时间每秒跑5 米，后一半时间每秒跑 4 米，那么他后一半路程跑了多少秒？4、甲乙两人绕周长为1000 米的环形跑道广场竞走， 已知甲每分钟走 125 米，乙的速度是甲的 2 倍，现在甲在乙后面250 米，乙追上甲需要多少分钟？作业：1、两名运动员在湖周围环形跑道上练习长跑, 甲每分钟跑250 米, 乙...
