下载后可任意编辑关于图书馆实施学科馆员制的思考关于图书馆实施学科馆员制的思考 摘要:图书馆学科馆员制改变传统的服务方式,为教学科研提供主动的、深层次的信息服务,它是图书馆提高服务质量和创新服务模式的一个有效方式。笔者就高职院校建立学科馆员制进行了分析,提出引起领导重视,建立完善学科馆员制度,加强资源建设,加大宣传力度,与教研部门建立通畅联系,提升图书馆工作人员素养,创新服务模式等,建立高职院校图书馆学科馆员制。 关键词:图书馆 学科馆员制 思考 1、高校图书馆学科馆员制 随着现代图书馆事业的进展,学科馆员制正被越来越多的高校图书馆所应用,一些进展较好的高职院校图书馆也逐步建立学科馆员制,它改变传统的服务方式,为教学科研提供主动的、深层次的信息服务。高校图书馆学科馆员是指由高校图书馆委派的、专门与某一院系或专业教授联系,为用户提供有针对性的某一科研和专业方面的信息服务咨询的图书馆馆员。学科馆员制是指为了实现学科馆员提供信息服务保障而设立的一系列措施。高职院校图书馆学科馆员制的建立,开辟了文献信息资源服务的新途径、开通新功能,使图书馆事业进展在新的历史时期具有新有使命。学科馆员制是一种全新的服务模式,它的先进性已得到了国内外图书馆学者的认可,对于图书馆界来说是一次制度的创新,在某种程度上极大地提升了图书馆的服务水平。 2、高职院校建立图书馆学科馆员制要坚持“一个中心,二个重点,三个服务特色”为基点,使学科馆员更好地发挥作用 “一个中心”就是坚持“以资源建设”为中心;资源建设是为学科馆员制能很好地执行打下良好的基础,巧妇难为无米之炊,没有高质量和一定数量的资源,学科馆员制提供的服务质量也难以保障。“二个重点”就是“以教学和科研”为重点,高校图书馆服务始终围绕师生的教学和科研服务,只有这样才能出炉高质量的教学和科研的成果,才能培育出色的学生。“三个特色服务”就是“以咨询服务、资源利用服务、馆员培训服务”为服务特色;在图书馆内设立咨询服务1下载后可任意编辑台或图书馆专栏,在图书馆网站建立学科专业 QQ 群,开展定期咨询服务等;学科馆员对老师的资源利用实行个性化服务,课题跟踪服务,专题讨论服务,特色要求服务等;学科馆员定期为对口院系的老师和学生开设专题讲座,定期或不定期对老师进行资源利用方法或新数字资源检索培训,重点介绍数据库或试用数据库等资源使用,新生入学,集中进行入馆教育,让新生学会使用资源。加强学科馆员制建设,只有坚持...
