下载后可任意编辑关于小学音乐教育调查报告下载后可任意编辑 1、调查目的 音乐教育对于小学生智力的启迪,人格的塑造,想象力、制造力的培育等都有不可替代的独特作用。在日益注重素养教育的 21 世纪,提倡新的教育理念,拓展新的教学领域,关注新的教学方法,构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜亮的体现。通过本次实习,我深有感触。对于基础教育的主题而言,这些改革是否真正适应学校以及师生的需要,做到因材施教,使学生的个性才能得到充分的进展还不得而知。为此,我专门设计了一套问卷,通过问卷调查了解学生的需求,从而对问题进行分析讨论,以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。 2、调查结果分析 在这一年工作中,我担任的是六年级的音乐老师。为了得到准确、客观的答案,我对该校六年级 6 个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐基础基本持平。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面,让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法,获得了最真实、可靠的数据。问卷在这 6 个班中每个班随机抽取了 10 人,共 60 份,经过统计,情况如下。 问题一:你对音乐学习持何种态度活情感? 通过对调查结果整理分析,基础音乐教育是具有广泛的学生基础的,学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然,在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。60.3%的同学表示非常热爱音乐,33.5%表示一般喜爱,6.2%表示不喜爱。那么,学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素养,陶冶情操,也是缓解学习压力,放松心情的机会。因为音乐课不需要进行考试,也就没有压力,让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极少数学生不好的一面,学习音乐就是应付式的学习,甚至认为音乐课是一门杂课,可学可不学。但面临巨大大升学压力,音乐作为一门特长,与升学率密切相关。假如仅凭师生的一股热情和一厢情愿,而教育体质不改革的话,素养教育也难以落到实处。 问题二:你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣? 调查结果显示 34.4%的学生认为他们最感兴趣的是唱歌。他们认为通过唱歌能够表达自己的情感,特别是活泼、欢快的歌曲。还有大多数同学都喜爱流行音下载后可任意编辑乐,随着科技的进展,音乐得到了广泛的传播,随之得到进一步的进展。从唱片、cd、收音机到电视、mp3 随身听、dvd、网络等媒体的传播,如今的互联网时代,学生拥有音乐和熟悉...