3.3 自然地理环境的差异性教学目标（一）知识与技能1. 知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。2. 学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。3. 认识世界主要自然带的基本类型、分布，能描述其基本特征。4. 了解地域分异规律对实践的指导意义。（二）过程与方法1. 利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。2. 探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。3. 自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。（三）情感态度与价值观感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，因此在利用自然中要做到因地制宜。教学重点地理环境差异性的变化规律；地域差异的规律应用。教学难点陆地环境的地域性分异规律；将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的原因。教学媒体多媒体课件、地图册、相关的景观图片及资料教学课时 2 课时教学过程第 1 课时导入新课【师】（复习提问）1.自然地理环境整体性的表现有哪些？2. 土壤的形成受到哪些自然地理要素的影响？【生】（回答）1.自然地理要素间相互联系和相互作用，某一要素的变化会导致其他甚至整体的改变。2.受到成土母质、气候、生物、地形等各种因素的影响。我国不同地区由于自然条件的差异，形成的土壤类型也有差异。如东北平原的黑土、黄土高原的黄土、四川盆地的紫色土、江南地区的红壤等。【师】不同的土壤景观反映了自然地理环境具有什么特点?【生】自然地理环境具有差异性。板书：第三节自然地理环境的差异性推进新课投影：图片【师】谁来说说这些植物分布区的地理环境特点？在我国这些植物主要分干枯了的胡插核布在哪些地区？【生】胡杨林生长在干旱地区，我国的胡杨林主要在西北地区；椰子树是热带的树种，主要分布在我国的海南；雪莲生长在寒冷、土质贫瘠的冰山地区，主要分布在我国新疆的天山；荷花适宜生长在气候温暖的水湿环境中。板书：一、地球表层差异性的表现【师】这四个地区的自然环境为什么会存在差异呢？（学生回答后，教师总结）地理上不同的地区，由于所处的纬度位置不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性植被和土壤，并在地球上呈带状分布，构成自然带。自然带往往以植被类型命名，因为自然植被是自然环境的一面“镜子”投影：“合成卫星影像所显示的地球表层差异性图”【师】（提问）1.地球陆地表层有哪些主要的自然带类型？2•...
