师生结对帮扶”实施方案清河双语中学 2010-2011 学年第一学期“师生结对帮扶”实施方案一、指导思想为了让每一位学生健康、快乐、和谐发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在全校师生中开展“师生结对帮扶”的活动，具体实施方案如下：二、“师生结对帮扶”领导小组总负责人：滕训超组长:刘俊锁何文武刘振瑞副组长：张树堂张一华曲刚王升厚刘学志任英坤成员：各班主任各科任教师负责部门：教务处政教处三、我校学困生现状的分析学困生是学习成绩暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生；学困生是相对的；学困生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生
这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，在学习成绩方面基础较差，缺乏学习动力和学习兴趣
但是他们也希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心
这就需要我校全体教师要多关爱他们，持之以恒、耐心细致的做好“师生结对帮扶”工作
（一）学困生的特点主要表现：1、自卑感强
学困生由于某个方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃，不求上进
2、逆反心理较强
因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气
在日常道德行为上言行不能统一
3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观
4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，
