高中作文欣赏《先锋者敢为人先成功者造就辉煌》作文题阅读下面的材料，根据要求写作。2012 年，植物学家钟扬在复旦大学校刊上发表的《生命的高度》一文中写道，在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌，达到了生命的高度。然而，当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。先锋者敢为人先，不断攀登，虽可能失败，但对成功者来说，仍有意义和价值;成功者以先锋者为基石，他们的成功是对先锋者最好的回馈。当然，成功者与先锋者的身影往往是重叠的。以上关于“先锋者与成功者”的论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。命题说明：本题为布局未来教育科技研究院精选试题。命题方向实践创新：问题解决责任担当：社会责任人文底蕴：人文积淀人文情怀科学精神：理性思维勇于探究学会学习：乐学善学勤与反思审题限制性1. 真实情境的限制。题目的情境内容是由两部分构成：前一部分分别阐释“成功者”和“先锋者”在不同情况下都可以实现自己的价值，达到各自生命的高度；后一部分主要阐释“成功者”和“先锋者”的辩证关系。前者可以视为后者的铺垫，后者是前者的深入，二者是相辅相成的关系。这是考生审题立意的基础和出发点。考生在审题立意时要紧紧围绕“成功者”和“先锋者”的辩证关系来展开思考不能仅仅只关注“成功者”或者“先锋者”本身，而是要着重思考二者之间的关系，要围绕二者的关系来进行思辨行文。2. 典型任务的限制。本题的任务指令主要体现在三个方面：（1）作文思考方向的限制：要求考生围绕材料中关于“先锋者与成功者”的论述即二者之间关系去进行思考；（2）写作重点在于由材料中植物界的“先锋者与成功者”所得到的“启示意义”；（3）写作内容以当代中学生对二者关系的感悟与思考为主。3. 价值判断限制。首先“先锋者与成功者”及“生命的高度”等词语的提法，便鲜明地展现了命题者对考生在价值观方面正向积极的引导，引导考生在思考“先锋者与成功者”存在的价值意义，进而去认同，去赞美，去践行，去攀登“生命的高度”；其次“先锋者与成功者”二者辩证关系的论述，让考生进一步思考如何成为先锋者，如何面对人生路上的挫折困难，怎样既成为...
