论教师教育情感的培养论教师教育情感的培养摘要、、我们都说教师是行走在学生心灵上的人，如果学生是祖国的花朵，那么教师就是园丁，这一职业赋予教师更多的责任和要求，我们说教育的世界是主观的世界、情感的世界，教师的教育情感无疑是教育不可或缺的重要因素之一，但在教育日益功利化的今天，我们关注的是教师的知识技能， 教师本身的职业情感却渐渐淡出了我们的教育语境。教育情感不仅是教师专业成长的必需，更是优化教育效果的保证； 不仅彰显教师的人格魅力，更是教育实现其化育功能的内在基质，教育的任务就是要通过情感的良性互动把幼小的生命推向更丰富、 更深刻的发展阶段。本文基于目前职前教育专业情感培养的现状,分析培养的重要性与指导思想,探讨有关培养措施。正文：刚踏上工作的我对自己将要从事的工作满怀憧憬，一腔热情， 希望自己能踏实的去做好每件小事。但在这之前对于教师行业也是不理解， 感情上很淡漠， 相信很多和我一样刚毕业的学生都存在这样的状况，而且 当下教师教育机构 ,对教师的专业知识的建构、教育实践技能的培养都很重视,但对于教育专业情感的培养的力度却显得薄弱。所以有效的教育专业情感培养势在必行。,应是能使教师在专业情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱 ,从不感兴趣到感兴趣。有的毕业生思想上根本就不准备做教师,不少学生包括师范生对于教师教育专业感到迷茫和困惑,他们表现在学习教育专业课程、实习与见习时缺乏积极性、主动性,敷衍了事 ,暴露出具有普遍性的问题 ;缺乏教师教育专业的情感,没有强烈的专业成长的内在动力。 同时我们看到一个不争的事实 :家境不错而本身出类拔萃的学生通常情况下不会主动报考师范院校,虽然有了重点师范院校招收免费师范生政策,但也引发了人们对这些免费师范生把师范教育当作跳板的担心,提出相关的制约措施首先，我们应该明白什么是教育情感。以及怎样培养教师的教育情感。教育情感在教师的教育生涯中起着精神引领和行动准则的功用。教育信仰的养成主要通过三个途径来进行：一是树立正确的教育信念；二是确立积极的教育情感；三是形成坚强的教育意志。三者相互结合，相互作用，教师教育情感就会逐渐养成。当前，教师对教育的事业心不强已成为不争的事实，教育只是教师得以生存的职业，而不是一项为之奋斗而无悔的事业，这导致在教育领域产生诸多的问题，对这些问题追本溯源，多是教育情感缺失造成的。如何重建教育的崇高精神，让教师怀着虔诚的事业心，运...
