下载后可任意编辑关于课堂课间礼仪教案 礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。课堂课间的礼仪教案怎么做呢?下面我整理了关于课堂课间礼仪教案，供你参考。 课堂礼仪教案 教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。 教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。 教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、老师讲授法 第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑 教学安排：一课时 导入新课：(2 分钟) 一、导入语：播下榜样的种子，收获行为;播下行为的种子，收获习惯;播下习惯的种子，收获性格;播下性格的种子，收获命运。作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为法律规范和准则，法律规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。那如何来法律规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰：不学礼，无以立。这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。作为学生的我们，需要法律规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今日我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。 二、热身运动(7 分钟)播放视频(一)：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，老师准许他进教室，回座位，这位学生开始准第 2 页 共 11 页下载后可任意编辑备课堂用具。 老师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。 老师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今日的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。 三、上课片段(20 分钟) 情景剧一(视频 two)：上课老师提问，学生举手发言，A、B 学生把手觉得很高，C、D 学生 根据老师的要求举起右手。老师让 C 学生起来回答问题，但是 C 学生回答错误，因此遭到 A、B 等学生的嘲笑，老师很严厉的批判了 A、B 等学生，因此 A、B 等学生与老师顶撞。 不法律规范的课堂礼仪 全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评 第 3 页 共 11 页下载后可任意编辑 法律规范的课堂礼仪(现场演示) 情景剧二(视频三)：一节课 40 分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。 不法律规范的课堂礼仪 全班展开讨论，对他们的课堂礼...
