下载后可任意编辑再议校长的听课与评课再议校长的听课与评课 苏霍姆林斯基说：“经验使我深信，听课和分析课——这是校长最重要的工作，常常听课的校长才真正了解学校的情况。”校长深化课堂听课、评课，有利于不断总结和推广成功的课堂教学经验;有利于发现和解决课堂教学中存在的问题;有利于了解老师的备课状况与学校教学常规管理的情况;有利于掌握教学管理的主动权，改善管理效能，提高学校办学质量。校长听评课应做到“六看”：一看老师的敬业精神;二看老师的教育理念;三看老师的教学水平;四看老师的教学技能;五看老师的课堂效果;六看老师的仪表。 一、听前准备 盲目是高效率的大敌，听课也是如此。校长盲目听课与有所准备地听课，效果大不一样，听课前应做好如下准备工作： 1.熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。 2.明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出老师对教学目标的完成情况。 3.针对这节课在脑中设计出课堂教学初步方案。勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 4.听课前要回忆自己是否听过这节课的内容，有哪些值得注意的问题。 二、听课类型 校长对所听课的听课目的应当明确，主要有以下几种课型： 1.调研课。听这类的课，目的是了解老师执行课标和教学计划情况，了解老师的工作态度、课前准备、处理教材能力、驾驭课堂能力等。听这类课是校长监督、督促教学的一种最常常和最普遍的形式。 2.指导课。听这类课多数是针对教学能力偏差戓刚上岗的新老师。校长听课之后，主要是给予他们帮助指导。校长要同他们一起备课，讨论课标、分析教材、选择教法、预设方案，必要时还要指导试讲，每次听课后应及时提出意1下载后可任意编辑见，只要可能，还应连续进行随班式听课一段时间，直至该老师的教学能力有所提高，不足有了明显改进。 3.推广课。推广性听课，目的是推广优秀老师好的教学经验。听课对象是对教学有造诣的优秀老师。这种听课具有选择性，首先要发现好的经验，校长在听课时要善于观察、鉴别、发现老师典型的经验、合理的模式、灵活的调控、科学的方法等，还要帮助老师反复探究、总结提炼，形成特色，逐步推广。 4.观摩课。听这类课，对象一般是有经验的骨干老师或优秀老师。听这类课的目的在于进行讨论实验，校长对那些热衷于教学改革，不断探究的老师，应给予支持与鼓舞。对于实验研讨课成功与否，校长不可指责、埋怨。关键是发现问题...
