1．简述古代社会教育的基本特征(1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能（2)古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性(3）古代学校的教育具有阶级性,封建社会的教育还具有等级性（唐朝六学二馆）(４）古代学校教育表现出道统性、专制性、刻板性和象征性的特点(５）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系
２．简述近代社会教育的基本特征(１）国家加强对教育的干预和重视,公立教育崛起（2)初等义务教育普遍实施（３）重视教育立法，倡导以法治教（4)教育的世俗化（５)形成了较系统的近代学校教育制度，出现了双轨制3
简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因
(1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果好(３)学校教育能有效的控制影响学生发展的各种因素(４）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻4
简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范（２)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(３）学校教育,尤其是基础教育对个体的发展具有即时和延时的价值（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能５．简述教育对生产力的促进作用(教育的经济功能)
(1)教育再生产劳动力（2)教育再生产科学技术知识（3）教育是进行技术创新的一个重要手段６．简述教育对政治经济制度的影响作用
(教育的政治功能）(１)教育为政治经济制度培养所需要的人才(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量（3）教育可以促进民主(4）教育对政治经济制度不起决定作用7
简述教育对文化发展的促进作用(教育的文化功能)（１）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用（2)教育具有传播和交流文化的作用(3）教育具有选择、提升文化的作用（4)教育具有更新创造文化的作用8
简述教育对人口的影响（教育的人口功能)
