言语语言功能发育评定单甄•为了了解儿童的语言发育水平、评估语言治疗的效果或观察外界因素对语言发育的影响，就需要对儿童的语言发育水平进行评定。评定的主要目的是发现和确定儿童是否存在语言发育问题，这种语言问题属于哪一种类型。要以正常儿童言语语言发育标准为对照进行全面的评定，同时还要注意个体差异。•一、语言功能发育评定•1、儿童沟通发育量表（父母报告）•2、peabody图片词汇测验（pptv）•3、Illinois心理语言测试（ITPA）•4、语言发育迟缓检查法（s-s法）•二、构音障碍运动功能评定•三、其他评定•1、CCDI分为两个量表，一个用于8-16个月婴儿，一个用于16-30个月的幼儿。婴儿量表称为“婴儿沟通发育量表—词汇和手势”。此量表分两部分，第一部分由早期对语言的反应、听短句、开始说话的方式以及词汇量表4部分组成。词汇表中有411个词汇，按照词性和用途又将其分为20类。父母或抚养者根据孩子的语言发育情况对表中的词汇进行逐一判断，看婴儿“听懂”或“会说”婴儿表中那些词汇。第二部分为“动作及手势”。此部分对评定那些已在测定范围，但还不理解和不会表达语言，即处在语言准•备阶段的儿童尤为适合。幼儿量表称为“幼儿沟通发育量表——词汇和句子”。此量表也分为两部分。第一部分为词汇量表，含有799个词，分24类。家长根据孩子近期的语言情况，对句中的词汇逐一判断，看孩子对表中的词汇是否“会说”。第二部分为句子和语法。要求家长例举出儿童最近说过的最长的3个句子，计算句子的长度。另外要求家长根据量表中提供的不同难易程度的句子类型，选择儿童使用的句型，此部分共含有27个句子，81个句型。通过分析儿童表达词汇的数量和句子的复杂的结构•性以及句子的长度，来判断儿童语言发育的水平。•2、Peabody图片词汇测验适用于2.5—18岁的筛查测验，是一套测试词汇理解能力的检验工具，这套工具共有150张黑白图片，每张图片上有4个图，测试者拿出一张图片并说出一个词，要求被试者指出与图片上4个图中哪一个所示的词义相符，连续8个词错6个停止测试。整个测试要求在10-15分钟内完成。•3、Illinois心理语言测试适用于3-10岁儿童，用来检测儿童在理解、加工和产生言语和•非语言的能力。•4、S-S法：适合1岁半至6岁半的语言发育迟缓儿童，也可以应用于年龄已经超出此年龄段，但其语言发展的现状未超出此年龄段水平的儿童.S-S构成符号形式与指示内容关系的阶段阶段内容阶段1对事物、事物状态理解困难阶段2事物的基础概念2-1功能性动作2-2匹配2-3选择阶段3事物的符号3-1手势符号3-2言语符号阶段4词句、主要句子成分4-1两词句4-2三词句阶段5词句、语法规则5-1主动语态5-2被动语态检查用品及图片目录检查用具及提片目录数量实物A：帽子、鞋、牙刷、玩具娃娃4B：电话-听筒、鼓-鼓槌、茶壶-茶杯3镶嵌板鞋、剪刀、牙刷3操作性课题用品小毛巾、小玩具、小球、6块积木、1个装小容器、3种图形镶嵌板、6种图形镶嵌板、3种拼图图片日常用品鞋、帽子、眼睛、手表、剪刀、电话6动物象、猫、狗3食物面包、香蕉、苹果、米饭4交通工具飞机、火车、汽车3身体部位眼、嘴、手、鼻、耳、脚6动词睡觉、西、吃、哭、切5大小帽子（大、小）2颜色红、黄、绿、蓝4词句（妈、弟）+（红、黄）+（鞋、帽）8大小+颜色+事物（大、小）+（红、黄）+（鞋、帽）8语法规则小鸡、乌龟、猫+（小鸡、乌龟、猫）+追6相对应的年龄段年龄1.5岁~2.0岁~2.5岁~3.5岁~5~6.5岁阶段3-2言语符号4-1主谓+动宾4-2主谓宾5-1语序规则5-2被动语态•2-1：此阶段儿童能够对事物进行功能性操作。例如：拿起电话，将听筒放到耳朵上，或拨电话号码等。儿童只能对各种事物进行单一操作，尚不能进行辨别。检查分三项进行：事物、配对事物、镶嵌板。•2-2：此阶段儿童能够辨出成对事物A与B之间的差别，能在规定范围之内对成对事物进行比较匹配，能同时辨别2个以上成对事物，并能完成辨别、比较、匹配等操作。是儿童拿物品去匹配示范项。如电话-听筒；茶壶-茶杯；鞋子-袜子等。检查分三项：三种实物、三种成对实物、三种镶嵌板。•2-3：此阶段儿童能够根据他人给予的示范项，从几个选项中将与示范项有关的成对...
