下载后可任意编辑参加科技活动心得体会 高中生的讨论性学习是高中新课程改革的重要组成部分，有目的、有计划 、有组织地开展青少年科技活动，对于丰富学生的科学知识，掌握科学方法，培育学生的科学精神、综合实践能力和创新能力，对于推动新课程改革的实施和素养教育的进行具有重要意义
十几年来，在省、市科协和教育行政部门关怀指导下，在我校领导重视支持下，我结合中学生物课教学，在指导青少年学生开展讨论性学习和科技创新活动等方面做了一些工作，并取得了一些成绩
青少年讨论性学习和科技创新活动是一种新型的、生动实际和创新性的教育模式，其实践性、探究性、创新性、复杂性和综合性与一般中学生物教学模式有显著区别，要求更高
为了使这项活动开展的扎实有效，本人结合生物课教学，主要做了以下几方面的工作
第一，培育学生的科学素养
在日常的生物教学和组织学生参加科技活动过程中注意培育学生的科学素养，为以后的学习和开展科技项目讨论奠定基础
例如，我在生物课堂上除注意讲清教材中的重、难点问题外，还结合人类生活、生产和社会进展的实际，讲人类面临的人口、粮食、资源、环境和疾病等重大问题；讲基因工程、克隆技术和人类基因组计划；讲当代中学生开展讨论性学习和科技创新竞赛中的成功范例，以激发学生开展讨论性学习和进行科技活动的积极性，拓宽学生的知识面
第二，教会学生从事科学讨论的一般方法
在教学中，注意介绍一些科学家成功的经验和开展科学讨论的一般方法，指导学生如何发现问题，确立课题，制定讨论计划，实施计划，记录数据,收集资料，分析结果，得出结论，撰写报告和展示成果等
要求学生平常做生活的有心人，仔细观察世界，留心身边的事物，对观察到的现象加以分析，从中找出有价值的问题，开展讨论性学习
要求学生勤于思考、善于质疑，用科学的思维方式去思考发现视而不见的现象，警觉捕捉那些新奇不寻常的现象，提出疑问，思考疑问，找出讨论的问题，开展
