文案大全中高职衔接人才培养模式的建设一、建设背景 2（一）人才培养模式建设是中高职顺利衔接的重要内容 2（二）中高职衔接人才培养模式的建设是中职学校赖以生存的重要保证 2二、建设基础 3三、建设过程 3（一）开展了衔接人才培养方案的前期调研工作 3（二）确定了中高职衔接人才培养的目标 3（三）构建了中高职衔接人才培养的课程教学体系 5四）开展了中高职衔接人才培养的共享资源建设 7成效与经验（一）顺利承接转段学生 8（二）促进了学前教育人才与社会需求的契合 8（三）为双方教师的成长提供了更多机会 8文案大全一、建设背景（一）人才培养模式建设是中高职顺利衔接的重要内容2010 年，国家发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，提出大力发展职业教育，增强职业教育吸引力，到 2020 年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的职业教育体系。2015 年 9 月，我校与湖南民族学院、娄底幼儿师范学校及长沙信息技术职业学校合作申报的《湖南省中高职人才培养衔接试点项目》获得立项。为了更好地做好这一项目，顺利实现中高职衔接，为社会输送高职人才，祁阳师范学校与湖南民族学院合作，确立了“三对接三融合三证书”的高职人才培养模式。（二）中高职衔接人才培养模式的建设是中职学校赖以生存的重要保证根据湖南省《关于加快学前教育发展的意见》（湘政发[2011]17 号）文件精神，湖南即将全面实施幼儿教师资格考证制度，全面推行幼儿园新任教师在持有资格证人员中公开招聘、择优聘用制度。幼儿教师资格考证将大专学历要求作为报考必要条件之一，这无疑对中职学校学前教育专业学生从业门槛、专业文案大全能力和就业竞争力提出了全新的挑战。因此，通过中高职衔接，构建“三对接三融合三证书”的高职人才培养模式，提高中职学生的学历层次，已经成为中职学校与学生们的迫切愿望。二、建设基础祁阳师范学校是湖南省学前教育教师培养和“幼师国培”转岗教师项目培训基地，永州市学前教育研究中心、幼儿教师培养基地。学前教育专业现为省级示范性（特色）专业。学校采用“2+1”的人才培养方式即在校学习 2 年，顶岗实习 1 年，学生们学习期间考取保育员证和教师资格证。每年我校为国家输送近 400 多的中专幼师人才。学校自 2012 年开始与湖南民族学院开展中高职衔接人才培养试点工作以来，在试点过程中，初步探索和积累了一定的中高...
