-1-第七单元单元说明本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。教学目标1.认识 33 个生字和 5 个偏旁；会写 11 个字。2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。-2-4.学习“的”字词语的合理搭配。能区分形状相近的笔画，并正确书写。5.看图写词语，能根据图意说一两句话。教学重难点看图写词语，能根据图意说一两句话。联系学生的生活实际，理解课文内容。“的”字词语的合理搭配。9、明天要远足教学目标:1、认识 11 个生字，会写“才、明、同、学”4 个字。认识目等偏旁。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 理解诗歌内容。教学重点:1. 学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音。2. 强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。教学难点：理解诗歌内容。-3-教具准备:投影、生字卡片。课时安排:一课时。教学过程：一、启发谈话，揭示课题（一）“小朋友们，现在是什么季节啊？”（二）“那么在秋季我们与家人/老师同学可以组织什么活动呀？”“去郊游/去登山•••”（三）“活动前需要做什么准备呢？”“准备吃的/喝的/厚衣服••”“今天，老师带着大家去秋游！”二、初读课文（一）请学生预习，自由朗读（二）老师领读（三）请学生齐读一遍三、识字老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读,然后班-4-读 f 组读 f 个读，并结合闪卡、开火车等游戏老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字 f 生字所在的句子四、再读课文（一）学生分段朗读，老师分段讲解：（第一段完毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？”“蓝色/黑色”（学生回答完毕，老师解释大海颜色的变化）（第二段完毕）“小朋友们，你们说一说...
