学习好资料欢迎下载高三级物理科选修3-1 第二章《恒定电流》实验《练习使用多用电表》教学设计课例名称实验《练习使用多用电表》科目物理课型实验课教学对象高三级（ 20）班（理科重点班）课时1 课时设计者王锦荣一、教材内容分析电学实验在高考中每年必考，实验《练习使用多用电表》是物理学科高考考试说明四个电学实验中的期中一个，它还可以与另外三个电学实验组合考查，因此本实验在高考中出现的几率蛮高；另一方面从多用电表的实用性来看，掌握多用电表的使用作为高中生的一项基本技能，今后应用多用电表测电压、电流、电阻以及对电路进行故障检测也是激发学生学习积极性的原动力。由于去年我校搬到新校区，实验仪器缺乏的原因，本届学生高二时做过分组实验，到本学期高三才做，故既作为新授课也经针对高考进行授课，忽略多用电表作为电压表和电流表的内部结构，简单介绍欧姆表的原理，重视多用电表的使用。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能目标：1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。情感态度及价值观：运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。三、教学重点和难点1、重点：多用电表正确使用的方法和读数。2、难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。四、学习者特征分析1．已有知识与能力：通过之前的三个电学实验学生已掌握了电压表和电流表的使用，也学会了用伏安法测电阻。2．存在困难及问题：学生对电表的内部结构不了解，而 3+x 高考物理学科考试说明中没有把电表的改装列入考试范围，因此对多用电表重在掌握使用。3．学生非智力因素对学习的影响分析：多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，学生对熟练使用多用电表充满着期待。4．应对策略： 3+x 高考物理学科考试说明中没有把电表的改装列入考试范围，因此对多用电表测学习好资料欢迎下载量电压和电流重在掌握使用和读数，为了让学生更好的掌握测电阻的使用步骤，在测电阻前先介绍多用电表中的欧姆挡的原理。五、教学策略选择与设计（教学...
