课题生态系统（复习课）一、高考能力目标：1、理解生态平衡原理及生态平衡的维持；2、应用生态平衡的原理分析和解决日常生活和社会发展中的有关现实问题、热点问题；3、人工新型、高效农业生态系统的建立及其原理分析。二、方法：运用习题，通过提问、讨论、练习等形式使学生达到以上能力要求。三、主线：（知识间的内在联系）四、过程：实物投影仪打出复习题：图示生态系统内各种成分相互作用的关系。据图回答：提问：①图示中A、 B、C、D、E各表示生态系统的哪些成分？②用字母表示出图中的食物链，D处于第营养级。③图示能否表示该生态系统能量流动过程？④图示能否表示该生态系统“C”循环的主要过程？如能，①②表示的主要生理过程是什么？当生态系统发展到一定阶段，它就会达到一种平衡状态，叫生态平衡。怎么理解？让学生回答（结构和功能保持一种动态的平衡，并能抵抗一定的外来干扰，维持自身结构和功能的相对稳定性）。假如上图表示草原生态系统，B 表示草， C 表示鼠，D 表示狐， 请画出达到平衡时鼠和狐的数量变化曲线，并进行解释， 说明生态系统为什么能保持动态平衡（原因是内部具有自动调节能力）。也就是对外来干扰有一生态系统的结构和相 对 稳动 态 平生 态 平 衡 的 概具有自动调节能生态平衡的原（自动调节能力有大有小且有一外来干扰超过这个 限生 态 平 衡 的（大自然对人类进行遵循生态平衡的维治建立新的生态自 然 因人为因（强共同作人类对自然的不合理工农业发展带来的环境乱砍乱捕过 度放 牧工 业 上“三废”农业上农药、化 肥 的 使 用定的抵抗力，使自身的结构和功能保持原来的状态。分析下图：如图所示： X 河流经某工业城市Y 市。其中a 处在上游， d 处在下游。根据 2000 年市环保局监测站对X 河水质检测结果，绘制成简图如图右所示。请根据图分析，回答下列问题：（1）造成 X 河污染的主要污染源最可能分布在（）A、ab 段B、bc 段C、cd 段D、bd 段（2）列举造成X 河污染的三种可能的污染源。（3）d 处的污染程度明显降低，请从物理、化学、生物学三方面简单分析其原因。自然界生态系统纷繁复杂，自动调节也比较复杂，能力有大有小，以下三种类型的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、北极冻原生态系统按自动调节能力由大到小排列，说明原因。所以要提高某一生态系统维持平衡的能力，最有效的是：A、增加食物网中的生物种类B、改变环境中的非生物因素C、减少...
